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深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述 “双减”在行动 法治天津建设公益宣传片

代表热议坚持为党育人为国育才


　　百年大计，教育为本。
　　党的二十大报告明确指出，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。
　　在全面建... [详细]

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  • 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗 [ 10-20 ]

    　　习近平总书记在党的二十大报告中庄严宣示：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”
    　　大道之行，壮阔无垠。
    　　回首来路，在新中国成立特别是改革开放以来长期探索和实践基础上，经过十八大以来在理论和实践上的创新突破，我们党成功推进和拓展了中国式现代化。
    　　展望前路，牢牢把握新时代新征程的使命任务，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，我们党一定能团结带领亿万人民不断夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利！
    　　成功推进和拓展了中国式现代化──壮阔征程擘画宏伟蓝图，中国式现代化道路的图景更加清晰
    　　首场党代表通道上，英国《经济学人》杂志记者向代表提问：“历史会怎么样记住今年的二十大？”
    　　中央党校（国家行政学院）分管日常工作的副校（院）长谢春涛代表回应说，党的二十大报告对中国未来五年以至更长时间的发展作出规划和部署。“一定会对中国未来发展起着重要引领、推动作用，一定能够使中国式现代化更稳、更快、更好地推进。”
    　　奋斗目标，标注新的历史方位；
    　　今日中国，开启新的逐梦征程。
    　　翻开二十大报告，中国式现代化的美好前景令人向往──
    　　全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分两步走：
    　　──从二〇二〇年到二〇三五年基本实现社会主义现代化；
    　　──从二〇三五年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
    　　报告明确了到二〇三五年我国发展的总体目标：“经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升”“实现高水平科技自立自强，进入创新型国家前列”“建成现代化经济体系，形成新发展格局”“全过程人民民主制度更加健全”“人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”……
    　　中国科学院院士、吉林大学化学学院教授于吉红代表说：“党的十九大报告描绘了全面建设社会主义现代化国家宏伟蓝图，党的二十大报告对全面建成社会主义现代化强国作出进一步科学谋划，报告内容一脉相承又与时俱进。”
    　　报告强调，未来五年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期。
    　　“开局起步至关重要，我们要心往一处想、劲往一处使，努力推动中国式现代化建设事业不断向前进。”中国建筑五局党委书记、董事长田卫国代表说。
    　　宏伟擘画，映照初心如磐。
    　　一百多年前，孙中山先生在《建国方略》中绘就了中国现代化第一份蓝图：建设160万公里公路、约16万公里铁路、3个世界级大海港、三峡大坝……
    　　如今，铁路进青藏、公路密成网、高峡出平湖、港口连五洋、“天和”驻太空、“祝融”探火星……中国的现代化程度已远超孙中山先生当初的设想。
    　　伟大变革，筑牢梦想之基。
    　　历史性地解决了绝对贫困问题，经济总量稳居世界第二位，制造业规模、外汇储备稳居世界第一，进入创新型国家行列，货物贸易总额居世界第一，吸引外资和对外投资居世界前列，美丽中国建设迈出重大步伐……
    　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央带领人民，采取一系列战略性举措，推进一系列变革性实践，实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。
    　　上海市松江区委书记程向民代表说，正是因为坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，松江区从房地产占“半壁江山”的近郊区，跃升为长三角G60科创走廊的策源地，未来还将秉持新发展理念不动摇，唯实唯干、加快高质量发展。
    　　习近平总书记在二十大报告中深刻阐释：“中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。”
    　　二十大报告阐释了中国式现代化的特征：是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。
    　　报告明确提出中国式现代化的本质要求：坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。
    　　中共中央党史和文献研究院原院务委员冯俊说，二十大报告更深入阐释了中国式现代化的特征，并首次提出了九个本质要求，这对于我们深刻理解和认识中国式现代化的科学内涵、旨归意义、目标任务、实现途径等，具有重要价值。
    　　扎根中国大地，中国式现代化彰显中国特色社会主义制度的优越性，展现出光明前景和勃勃生机。
    　　创造人类文明新形态──为人类实现现代化提供新的选择，中国式现代化道路越走越宽广
    　　迄今为止，全球完成工业化的发达国家和地区人口总和不超过10亿人。中国14亿多人口整体迈入现代化社会，无先例可循，是人类历史上有深远影响的大事。
    　　站在时代潮头，习近平总书记高瞻远瞩，擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的大棋局──
    　　党的十八大报告把“实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴”作为建设中国特色社会主义的总任务；
    　　党的十九大报告作出分两步走到本世纪中叶建成社会主义现代化强国的战略安排；
    　　党的二十大报告对全面建成社会主义现代化强国两步走战略安排进行宏观展望，重点部署未来五年的主要目标任务。
    　　中央党校（国家行政学院）教授辛鸣表示，中国式现代化是守正创新走出的新路，把握人类发展的规律，立足中国大地，为人类社会整体实现现代化开辟了新路。
    　　“人民生活品质高，很安全；生态环境很棒，山清水秀，这才是21世纪生活应该有的样子。”第二次参加中共党代会报道的埃塞俄比亚通讯社记者贝雷克特·西赛深有感触，“中国用几十年的时间走过了西方200多年的现代化道路，令人惊叹。”
    　　中国式现代化，打破“现代化就是西方化”的路径依赖，蹚出了一条发展中国家走向现代化的新路。
    　　“我们党领导人民不仅创造了世所罕见的经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，而且成功走出了中国式现代化道路，创造了人类文明新形态。”
    　　2021年11月11日，在党的十九届六中全会第二次全体会议上，习近平总书记指出，这些前无古人的创举，破解了人类社会发展的诸多难题，摒弃了西方以资本为中心的现代化、两极分化的现代化、物质主义膨胀的现代化、对外扩张掠夺的现代化老路，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为人类对更好社会制度的探索提供了中国方案。
    　　“能在拥有十几亿人口的国家实现现代化，这无疑是对人类进步事业的巨大贡献。”肯尼亚国际问题学者卡文斯·阿德希尔表示，中国的成功实践为非洲国家在内的发展中国家作出表率，即各国应探索一条符合自身实际的现代化发展道路。
    　　从采煤沉陷区数万居民搬进新居，到西露天矿的生态蝶变，辽宁抚顺不断以发展成果惠及百姓。抚顺市委书记来鹤代表说，中国式现代化始终坚持以人民为中心的发展思想，为广大人民群众带来了看得见、摸得着、既利当下又利长远的福祉。
    　　当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字加重，人类社会面临前所未有的挑战，世界又一次站在历史的十字路口。
    　　当“世界怎么了、人类怎么办”的时代之问在全球回荡，二十大报告从人类发展大潮流、世界变化大格局的高度，进一步阐释“中国式现代化是走和平发展道路的现代化”：
    　　“我国不走一些国家通过战争、殖民、掠夺等方式实现现代化的老路”；
    　　“中国始终坚持维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨，致力于推动构建人类命运共同体”；
    　　“不断以中国新发展为世界提供新机遇，推动建设开放型世界经济，更好惠及各国人民”；
    　　……
    　　越走越宽广的中国式现代化道路，将更好发展自身、造福世界。
    　　党代表通道上，年近八旬的菌草专家林占熺代表分享了菌草从中国走向世界，为全球减贫事业贡献中国力量的故事。
    　　“菌草援外小而美、见效快、惠民生。”林占熺说，从南太岛国到非洲、拉美，许多人通过种菌草、种菇，摆脱了贫困，改变了命运。
    　　英国学者马丁·雅克认为，中国提供了一种“新的可能”，开辟了一条合作共赢、共建共享的文明发展新道路。这是前无古人的伟大创举，也是改变世界的伟大创造。
    　　是历史的巧合，也是发展的必然。
    　　北京八达岭长城脚下，两条铁路在此交会：一条是一百多年前詹天佑主持修建的京张铁路，一条是2022年北京冬奥会的配套工程京张高铁。
    　　从打破“中国人不能自建铁路”断言的“争气路”，到引领智能高铁的“先行路”，从时速35公里到350公里，两条铁路见证着一个国家的发展，折射出中国式现代化的成功。
    　　“历史会镌刻下这一笔，世界将对中国道路有全新的认识。”2022年新年伊始，习近平总书记考察北京冬奥筹备工作时说的话，意味深长。
    　　撸起袖子加油干──走好必由之路，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴
    　　全面建设社会主义现代化国家，是一项伟大而艰巨的事业，前途光明，任重道远。
    　　未来五年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期，对于实现第二个百年奋斗目标至关重要。
    　　翻开二十大报告，未来五年的主要目标任务跃然而出：
    　　“经济高质量发展取得新突破”“改革开放迈出新步伐”“全过程人民民主制度化、规范化、程序化水平进一步提高”“居民收入增长和经济增长基本同步”“城乡人居环境明显改善”……
    　　把蓝图变为现实，是一场新的长征。
    　　在参加党的二十大广西代表团讨论时，习近平总书记指出：“当前最重要的任务，就是撸起袖子加油干，一步一个脚印把党的二十大作出的重大决策部署付诸行动、见之于成效。”
    　　二十大报告阐明了前进道路上必须牢牢把握的重大原则──坚持和加强党的全面领导，坚持中国特色社会主义道路，坚持以人民为中心的发展思想，坚持深化改革开放，坚持发扬斗争精神。
    　　国务院发展研究中心研究员龙海波说，我们党提出的这些重大原则是对以前探索经验的总结，是对现代化理论的丰富和发展，全面开拓了中国式现代化理论新境界，指引我们今后面对各种风险挑战始终沿着正确方向前进，坚定不移在新时代新征程走中国式现代化道路。
    　　谱写全面建设社会主义现代化国家新篇章，必须坚持和加强党的全面领导。
    　　新时代十年创造的伟大成就、实现的伟大变革，最根本的原因在于有习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引。
    　　二十大报告提出，坚决维护党中央权威和集中统一领导，把党的领导落实到党和国家事业各领域各方面各环节，使党始终成为风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨，确保我国社会主义现代化建设正确方向，确保拥有团结奋斗的强大政治凝聚力、发展自信心，集聚起万众一心、共克时艰的磅礴力量。
    　　“全面加强党的领导，必须确保党中央权威和集中统一领导，确保党发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。”南京航空航天大学马克思主义学院党委书记徐川代表说，要自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，坚决捍卫“两个确立”，忠实践行“两个维护”，让我们党永葆生机活力、走好新的赶考之路。
    　　谱写全面建设社会主义现代化国家新篇章，必须坚持中国特色社会主义道路。
    　　十年砥砺奋进。我们坚持和发展中国特色社会主义，推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，成功走出了中国式现代化道路，创造了人类文明新形态。
    　　实践充分证明，中国特色社会主义是党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就，是创造人民美好生活、实现中华民族伟大复兴的康庄大道。
    　　二十大报告提出，“坚持道不变、志不改，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，坚持把国家和民族发展放在自己力量的基点上，坚持把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中”。
    　　“鞋子合不合脚，只有穿的人才知道。”湖南省郴州市委书记吴巨培代表说，十年来，在新发展理念指引下，当地坚持生态优先、绿色发展，绿水青山真正成了金山银山。实践证明，这条道路符合中国实际、反映中国人民意愿、适应时代发展要求，不仅走得对、走得通，而且也一定能够走得稳、走得好。
    　　谱写全面建设社会主义现代化国家新篇章，必须坚持以人民为中心的发展思想。
    　　二十大报告中，“人民”是贯穿其间的核心关键词之一。
    　　“紧紧抓住人民最关心最直接最现实的利益问题”“扎实推进共同富裕”“促进高质量充分就业”“完善基本养老保险全国统筹制度”“把保障人民健康放在优先发展的战略位置”……报告亮出更多惠民生、暖民心举措，呼应人民对美好生活的向往。
    　　中国共产党领导人民打江山、守江山，守的是人民的心。
    　　“红船起航地”，浙江嘉兴南湖区。过去19年间，96345服务热线24小时“不打烊”，累计接听电话470多万次，群众满意率超过99%。
    　　“红船，凝聚着共产党人的初心和信仰，初心和信仰体现在全心全意为人民服务中。”96345社区服务求助中心党支部书记骆叶青代表说。
    　　谱写全面建设社会主义现代化国家新篇章，必须坚持深化改革开放。
    　　改革开放，是前进道路上的不竭动力。二十大报告提出，深入推进改革创新，坚定不移扩大开放，着力破解深层次体制机制障碍，不断彰显中国特色社会主义制度优势。
    　　报告提出的一系列新部署绘就未来发展的“施工图”──
    　　在经济方面，明确“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”；
    　　在科教方面，提出“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”；
    　　在法治方面，部署“在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家”；
    　　在生态方面，强调“必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展”；
    　　……
    　　“顺应我国社会主要矛盾转化，关键要进一步解决不平衡不充分的发展问题。报告科学回答了复杂形势怎么看、高质量发展怎么办等问题，为中国式现代化发展之路指明方向。”辽宁省阜新市委书记胡涛代表说。
    　　作为全国首个资源枯竭型城市经济转型试点市，阜新市经过20多年努力，风电、光伏等新能源产业已成为高质量发展新引擎。
    　　反复研读报告，福建省晋江市委书记张文贤代表更加坚定信心：“我们要立足新起点，深入推进改革创新，以开放姿态拥抱全球市场。”
    　　谱写全面建设社会主义现代化国家新篇章，必须坚持发扬斗争精神。越是接近胜利的彼岸，越要准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。
    　　面向未来，中国极地研究中心“雪龙2”号船长赵炎平代表心潮澎湃：“从‘雪龙’号到‘雪龙2’号，‘双龙探极’背后是我国科技创新能力的不断跃升。我们将以极地探索的热情和勇气，不断加大科研攻关力度，坚持发扬斗争精神，为推进中华民族伟大复兴攻坚克难、破冰前行！”
    　　我们通过奋斗走出了一条光明大道，我们还要继续前行。
    　　在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下，汇聚起14亿多中国人民的磅礴伟力，我们就一定能用新的伟大奋斗创造新的伟业！
    　　
  • 党的二十大各代表团继续举行分组会议 [ 10-20 ]

    　　党的二十大各代表团19日继续举行分组会议，酝酿大会主席团第二次会议通过的二十届中央委员会委员、候补委员和中央纪律检查委员会委员候选人预备人选名单，讨论关于十九届中央委员会报告的决议（草案）、关于十九届中央纪律检查委员会工作报告的决议（草案）、关于《中国共产党章程（修正案）》的决议（草案）。
    　　
  • 党的二十大主席团举行第二次会议 [ 10-19 ]

    　　10月18日，中国共产党第二十次全国代表大会主席团在北京人民大会堂举行第二次会议。习近平同志主持会议。 新华社记者 李学仁 摄
    　　10月18日，中国共产党第二十次全国代表大会主席团在北京人民大会堂举行第二次会议。习近平、李克强、栗战书、汪洋、王沪宁、赵乐际、韩正等出席会议。 新华社记者 李学仁 摄
    　　中国共产党第二十次全国代表大会主席团18日下午在人民大会堂举行第二次会议。
    　　习近平同志主持会议。
    　　会议通过了将关于十九届中央委员会报告的决议（草案）、关于十九届中央纪律检查委员会工作报告的决议（草案）、关于《中国共产党章程（修正案）》的决议（草案）提交各代表团讨论。
    　　大会副秘书长陈希就二十届中央委员会委员、候补委员和中央纪律检查委员会委员候选人预备人选建议名单作了说明。
    　　会议通过了二十届中央委员会委员、候补委员和中央纪律检查委员会委员候选人预备人选建议名单，提交各代表团酝酿。
    　　会议通过了经各代表团酝酿的大会选举办法。会议还通过了监票人、总监票人名单，待正式选举时提请大会通过。
    　　
  • 习近平同乌干达总统穆塞韦尼就中乌建交60周年互致贺电 [ 10-19 ]

    　　10月18日，国家主席习近平同乌干达总统穆塞韦尼互致贺电，庆祝两国建交60周年。
    　　习近平指出，中乌传统友谊历久弥坚。近年来，两国建立全面合作伙伴关系，政治互信日益巩固，各领域合作持续深化，在涉及彼此核心利益和重大关切问题上坚定相互支持，在国际和地区事务中密切配合。面对新冠肺炎疫情，两国人民同舟共济、守望相助，谱写了中乌友好新篇章。我高度重视中乌关系发展，愿同穆塞韦尼总统一道努力，以两国建交60周年为契机，在共建“一带一路”和中非合作论坛框架内深化各领域合作，造福两国和两国人民，携手构建新时代中非命运共同体。
    　　穆塞韦尼表示，建交60年来，乌中双方密切协调配合，共同推进实施了许多重大合作，两国之间的良好关系始终充满活力。乌方将继续致力于推进乌中关系发展。我相信，两国友好合作关系必将持续深化，更好造福两国人民，为促进世界和平、稳定与合作作出贡献。
    　　
  • 真理之光照亮复兴之路 [ 10-19 ]

    　　中国共产党第二十次全国代表大会在京召开，人民大会堂前广场红旗招展。  本报记者  杜建雄  孙立伟  摄
    　　一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。
    　　“我们创立了新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，提出一系列治国理政新理念新思想新战略，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。”
    　　习近平总书记在二十大报告中的鲜明宣示，标注出新时代中国共产党人深刻的历史自信和历史自觉。
    　　高擎真理火炬，方能洞见前路。
    　　在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全党全国各族人民以更加彻底的精神主动、历史主动、发展主动，昂扬奋进全面建设社会主义现代化国家新征程，向着第二个百年奋斗目标、向着中华民族伟大复兴中国梦勇毅前行。
    　　开辟马克思主义中国化时代化新境界
    　　──习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华
    　　2022年10月16日上午，曾见证无数重大历史时刻的人民大会堂，又一次激荡时代强音：
    　　“新时代十年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。”
    　　习近平总书记向大会作报告时的豪迈宣告，响彻在党的二十大全体与会者耳畔，响彻在新时代中国大地上。
    　　“实现了小康这个中华民族的千年梦想”“历史性地解决了绝对贫困问题”“我国经济实力实现历史性跃升”“人民生活全方位改善”……
    　　报告中一句句凝练而厚重的概括，折射新时代中国特色社会主义的伟大成就。
    　　报告指出，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。
    　　“党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，最根本的在于有习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。”二十大代表、中央党史和文献研究院副院长黄一兵说。
    　　跨入新时代，国内外形势新变化和实践新要求，迫切需要中国共产党人从理论和实践的结合上深入回答关系党和国家事业发展、党治国理政的一系列重大时代课题。
    　　以习近平同志为主要代表的新时代中国共产党人，勇于进行理论探索和创新，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，取得重大理论创新成果，集中体现为习近平新时代中国特色社会主义思想。
    　　“在十八洞村的脱贫故事里，能深刻感悟‘精准扶贫’的思想力量。”二十大代表、湖南省花垣县十八洞村党支部书记、村委会主任施金通由衷感言。
    　　如今的十八洞村，已实现从一个贫困苗寨到精准扶贫样板的蝶变。
    　　2013年11月，正是在十八洞村，习近平总书记首次提出“精准扶贫”，引领亿万人民打响一场伟大的反贫困斗争。
    　　思想之意义，正在于应历史之变，解时代之问。
    　　用马克思主义之“矢”射新时代中国之“的”，习近平新时代中国特色社会主义思想以一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，为党和国家事业发展提供科学指引：
    　　提出坚持和加强党的全面领导、推进党的自我革命；
    　　提出坚持和完善社会主义基本经济制度，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用；
    　　提出坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；
    　　……
    　　“习近平新时代中国特色社会主义思想是从新时代中国特色社会主义全部实践中产生的理论结晶，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的最新成果。”党史专家欧阳淞说。
    　　“科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出新的蓬勃生机。”习近平总书记在报告中的重大论断掷地有声。
    　　身处会场，二十大代表、李大钊之孙李宏塔感慨万千：“一代代中国共产党人不断推进马克思主义中国化时代化，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。”
    　　社会主义从来都是在开拓中前进的。
    　　世界社会主义500年，从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国，既有凯歌行进的高潮，也有曲折探索的艰辛。
    　　当时间列车行进到二十一世纪，当中国特色社会主义进入新时代，中国共产党带领人民实现第一个百年奋斗目标，向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进……习近平新时代中国特色社会主义思想的实践深刻改变了中国，也极大丰富了马克思主义。
    　　“中国特色社会主义取得巨大成功，谱写了世界社会主义500年来最精彩的华章。”全国人大社会建设委员会主任委员何毅亭说，新时代中国特色社会主义成为世界社会主义走向振兴的中流砥柱。
    　　四川眉山，三苏祠，承载千年文脉，在新时代愈发闪亮。
    　　今年6月，习近平总书记在这里考察时指出：“一滴水可以见太阳，一个三苏祠可以看出我们中华文化的博大精深。”
    　　“总书记从文化自信谈到道路自信，强调‘中华民族有着五千多年悠久文明历史的深厚底蕴，我们带领人民走的是中国特色社会主义道路’。”回忆当时情景，二十大代表、眉山市委书记胡元坤感触尤深。
    　　只有植根本国、本民族历史文化沃土，马克思主义真理之树才能根深叶茂。
    　　品读习近平总书记所作的报告，中华文化的深厚底蕴扑面而来：“坚持以人民为中心的发展思想”，蕴含“治国有常，利民为本”的深意；“促进人与自然和谐共生”，浸润“天人合一”的智慧；“尊重世界文明多样性”，展现“协和万邦”的博大胸怀……
    　　报告强调，“把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来、同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来，不断赋予科学理论鲜明的中国特色”。
    　　“习近平新时代中国特色社会主义思想充盈着浓郁的中国味、深厚的中华情、浩然的民族魂，具有强大的历史穿透力、文化感染力和精神感召力，是当之无愧的中华文化和中国精神的时代精华。”二十大代表、山东社会科学院文化研究所所长张伟说。
    　　思想的力量无远弗届。
    　　当马克思主义以充沛活力和崭新形象展现于世，世界各国把更多目光投向东方──
    　　提出“推动构建人类命运共同体”，表明“不断以中国新发展为世界提供新机遇，推动建设开放型世界经济，更好惠及各国人民”，强调“弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值”，报告为促进世界和平与发展贡献中国方案。
    　　“习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富、博大精深。”曾参与《习近平谈治国理政》英文编审工作的外文出版社外国专家大卫·弗格森表示，习近平新时代中国特色社会主义思想不仅为中国未来发展指引航向，世界也将从中得到启迪。
    　　开创治国理政新局面
    　　──用马克思主义的立场观点方法观察把握引领时代，习近平新时代中国特色社会主义思想在引领新时代中国实践中丰富和发展
    　　继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。
    　　必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下，报告阐释的“六个必须”，正是开启习近平新时代中国特色社会主义思想的伟力，解答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的“金钥匙”。
    　　上海，兴业路老石库门。党的二十大召开之际，中共一大纪念馆迎来一批批参观者。
    　　时光如昨。五年前，2017年10月31日，习近平总书记带领十九届中共中央政治局常委来到这里，瞻仰一大会址，重温入党誓词，于沧桑历史中探寻初心，宣示坚定政治信念。
    　　“在1920年9月印刷出版的《共产党宣言》中文全译本展柜前，总书记久久凝视。”二十大代表、中共一大纪念馆宣传教育部主任杨宇当时参与讲解，记忆犹新。“正如总书记所说，我们党的全部历史都是从中共一大开启的，我们走得再远都不能忘记来时的路。”
    　　一个政党有了远大理想和崇高追求，才会自信自立、坚强有力，才能经受一次次挫折而又一次次奋起。
    　　井冈山革命烈士陵园，红军长征会师纪念碑，四平战役纪念馆……党的十八大以来，习近平总书记在红色地标砥砺信仰的场景撼动人心。
    　　强调“坚定理想信念是终身课题”；指出“坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上”……习近平总书记把坚定理想信念放在突出位置，带领全党全国人民奋进新征程。
    　　“习近平新时代中国特色社会主义思想充满对马克思主义的坚定信仰，充满对社会主义、共产主义的坚定信念，充满‘革命理想高于天’的豪迈情怀。坚定的理想信念体现了这一思想的马克思主义理论底色，体现了共产党人的政治本色。”黄一兵代表认为。
    　　“江山就是人民，人民就是江山。”现场聆听报告，二十大代表、河北省阜平县骆驼湾村党支部书记顾瑞利感触深切。
    　　发展食用菌、高山林果等产业，打造民宿旅游……今天的骆驼湾村，百姓腰包鼓了，房子新了，山更绿了，水更清了，脱贫后迈向乡村振兴的道路更加通达豁亮。
    　　“这次来参加大会，我带着乡亲们沉甸甸的嘱托，报告我们的好日子。”顾瑞利代表说。
    　　时针拨回到2012年11月15日。面对中外记者，新当选的中共中央总书记习近平庄严宣示：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”
    　　10年夙夜在公，以习近平同志为核心的党中央听民声、察民情、汇民智、解民忧，以实际行动践行对人民的承诺。
    　　脱贫“一个都不能少”，小康路上“一个都不能掉队”，在发展中保障和改善民生，全方位改善人民生活；
    　　完善人民当家作主的制度体系，健全为人民执政、靠人民执政各项制度，真正使人民成为国家主人；
    　　以民心定义“最大的政治”，铁腕惩腐，坚持“老虎”“苍蝇”一起打，着力整治漠视侵害群众利益的问题……
    　　“为民造福是立党为公、执政为民的本质要求”，报告中的宣示，正是中国共产党人宗旨本色的集中写照。
    　　“一切脱离人民的理论都是苍白无力的，一切不为人民造福的理论都是没有生命力的。”
    　　二十大代表、上海交通大学医学院附属仁济医院呼吸科副主任医师查琼芳对报告中这句话共鸣强烈。曾在武汉战“疫”数十个日夜的她，亲身见证“从新生婴儿到百岁老人，每一个生命都得到全力护佑”。
    　　“习近平总书记强调，把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。我们从中深刻感受到，习近平新时代中国特色社会主义思想是书写在亿万人民心中的理论，是人民所喜爱、所认同、所拥有的理论。”查琼芳代表说。
    　　“问题是时代的声音，回答并指导解决问题是理论的根本任务。”习近平总书记在报告中的重要论述发人深省。
    　　面对党内一度存在的对坚持党的领导认识模糊、行动乏力，落实党的领导弱化、虚化、淡化等问题，提出坚持和加强党的全面领导，从理论和实践上鲜明回答；
    　　基于对我国经济“三期叠加”的科学分析和准确判断，提出立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展；
    　　把脉经济发展与生态环境保护，以“绿水青山就是金山银山”理念，为建设美丽中国、转变经济发展方式、全面建设社会主义现代化国家提供有力思想指引……
    　　新时代中国道路的每一步前行，中国大地上的每一处改变，都在深刻诠释着报告所提出的“中国的问题必须从中国基本国情出发，由中国人自己来解答”。
    　　“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”，翻开习近平新时代中国特色社会主义思想的厚重篇章，无不是运用马克思主义立场观点方法分析新时代中国特色社会主义的智慧结晶，无不彰显党的基本理论和指导思想与时俱进。
    　　每秒钟就有一个集装箱进出港口，年货物吞吐量超12亿吨，连续13年蝉联世界第一……二十大代表、宁波舟山港集团董事长毛剑宏带来了这份成绩单。
    　　“疫情发生两年多来，宁波舟山港深入长江经济带，串起欧亚大陆桥，在构建新发展格局中展现新作为。”毛剑宏代表说。
    　　两年多前，在宁波舟山港调研后不久，习近平总书记根据对新形势的思考，提出“构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”。这一着眼全局的战略谋划，成为把握发展主动权的先手棋。
    　　“创新才能把握时代、引领时代”。创新思维，是习近平总书记强调的重要能力之一。
    　　正如恩格斯指出，马克思的整个世界观不是教义，而是方法。深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，一系列科学方法隽永深长：
    　　坚持战略思维，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局；
    　　坚持辩证思维，正确处理改革发展稳定的关系，确立稳中求进工作总基调，统筹发展和安全；
    　　运用底线思维，“凡事从最坏处着眼、向最好处努力，打有准备、有把握之仗”，坚决守住不发生重大风险的底线；
    　　……
    　　科学的思想，历经时间洗礼和实践检验而愈显光辉。
    　　指引伟大复兴新航程
    　　──以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循和行动指南，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章
    　　马克思说，一切都取决于它所处的历史环境。
    　　“不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。”二十大报告发出新的号召。
    　　理论的先进，是最彻底的先进；思想的主动，是最大的主动。
    　　“正如习近平总书记在报告中强调的，拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。”杨宇代表说，新征程上形势越复杂，任务越艰巨，越要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指南，赢得优势、赢得主动、赢得未来。
    　　“中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路”，报告鲜明指出。
    　　广东深圳，目前正朝着中国特色社会主义先行示范区目标，以更大魄力、在更高起点上推进改革开放。
    　　二十大代表、华大集团党委书记杜玉涛说，建设中国特色社会主义先行示范区，必须走更高水平的自力更生自主创新之路。“我们要抓住宝贵发展机遇，继续坚持理论和实践创新，以更好的发展成绩不断彰显中国特色社会主义制度优势。”
    　　报告强调，坚持中国特色社会主义道路。既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，坚持把国家和民族发展放在自己力量的基点上，坚持把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中。
    　　“最根本的是要把我们自己的事情做好，这是坚定不移走自己的路、应对各种风险挑战的关键。”二十大代表、广西科学院广西生物科学与技术研究中心副主任王青艳说，要朝着习近平新时代中国特色社会主义思想指引的方向，为不断开创坚持和发展中国特色社会主义新局面作出贡献。
    　　报告强调，从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
    　　“报告关于中国式现代化的鲜明论断和战略部署，极大深化了全党对社会主义现代化建设规律的认识，是习近平新时代中国特色社会主义思想的最新发展，为新时代全面建设社会主义现代化国家指明了方向。”黄一兵代表说。
    　　中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。
    　　“共同富裕是个长期过程，既要久久为功也要时不我待。”二十大代表、浙江省宁波市奉化区萧王庙街道滕头村党委书记、村委会主任傅平均说，要探索各种发展方式，打造共同富裕示范区的样板，带动更多人富起来，“这是我们追求的目标”。
    　　作为生态环境监测领域的代表参加党的二十大，北京市生态环境监测中心党委书记、主任刘保献倍感振奋：“我国生态文明建设取得明显成效，人与自然和谐共生理念深入人心，充分昭示了中国式现代化道路之于中华民族永续发展的深远意义。”
    　　全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。
    　　二十大代表、广东省佛山市禅城区古灶村党委书记、村委会主任陆秀兴对此深有体会：
    　　近年来，古灶村确立“党建作统领，经济民生作两翼”思路，将一度组织涣散、矛盾重重的“问题村”变成集体收入过亿元的全省乡村治理示范村。
    　　“要落实新时代党的建设总要求，持之以恒推进全面从严治党，始终保持党同人民群众的血肉联系，团结带领人民群众啃下发展路上一个又一个‘硬骨头’。”陆秀兴代表说。
    　　坚持和加强党中央集中统一领导、坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂、完善党的自我革命制度规范体系……报告对新时代党的建设作出全面部署。
    　　“全面加强党的领导，必须确保党中央权威和集中统一领导，确保党发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。”二十大代表、南京航空航天大学马克思主义学院党委书记徐川说，要自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，坚决捍卫“两个确立”，忠实践行“两个维护”，让我们党永葆生机活力、走好新的赶考之路。
    　　
  • 习近平参加党的二十大广西代表团讨论 [ 10-18 ]

    　　10月17日，习近平同志参加党的二十大广西代表团讨论。  新华社记者  谢环驰  摄
    　　习近平同志17日上午在参加党的二十大广西代表团讨论时强调，党的二十大报告进一步指明了党和国家事业的前进方向，是我们党团结带领全国各族人民在新时代新征程坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。学习贯彻党的二十大精神，要牢牢把握过去5年工作和新时代10年伟大变革的重大意义，牢牢把握新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，牢牢把握以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的使命任务，牢牢把握以伟大自我革命引领伟大社会革命的重要要求，牢牢把握团结奋斗的时代要求。全党全国各族人民要在党的旗帜下团结成“一块坚硬的钢铁”，心往一处想、劲往一处使，推动中华民族伟大复兴号巨轮乘风破浪、扬帆远航。
    　　广西代表团刘宁、蓝天立、周家斌、祝雪兰、郑志明等5位代表结合实际对报告发表了意见，分别就奋力谱写中国式现代化广西篇章、铸牢中华民族共同体意识、保护好桂林山水、发展特色农业产业、不断深化自主创新等问题发言。大家认为，党的二十大报告站在民族复兴和百年变局的制高点，科学谋划未来5年乃至更长时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针，提出一系列新思路、新战略、新举措，是指导我们全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的纲领性文献，一致表示拥护这个报告。
    　　习近平同代表们深入讨论，现场气氛热烈。在认真听取代表发言后，习近平表示很高兴作为广西代表团的代表参加讨论，并向在座各位代表和广西壮族自治区250多万党员、5700万各族干部群众表示诚挚的问候。
    　　习近平指出，党的十八大以来，广西壮族自治区党委和政府贯彻落实党中央决策部署，团结带领全区各族人民统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，在百年变局与世纪疫情交织叠加的严峻考验下，全面打赢脱贫攻坚战，同全国同步全面建成小康社会，综合实力迈上新台阶，改革开放全面深化，生态环境持续改善，人民生活明显提升，城乡面貌日新月异，从严治党向纵深推进，民族团结、社会稳定、边疆安宁，八桂大地发生了翻天覆地的历史巨变。这些成绩，体现了党的民族政策和民族区域自治制度在祖国南疆的成功实践，是我国新时代10年伟大变革的生动缩影。
    　　习近平强调，过去5年和新时代以来的10年，在党和国家发展进程中极不寻常、极不平凡。事非经过不知难，成如容易却艰辛。这10年，有涉滩之险，有爬坡之艰，有闯关之难，党和国家事业实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果。实践证明，党的十八大以来党中央的大政方针和工作部署是完全正确的，中国特色社会主义道路是符合中国实际、反映中国人民意愿、适应时代发展要求的，不仅走得对、走得通，而且走得稳、走得好。我们要坚定历史自信、增强历史主动，在新的赶考之路上向历史和人民交出新的优异答卷。
    　　习近平指出，学习贯彻党的创新理论，要理解把握其世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。党的二十大报告强调，要坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下。对这6条，要在学习贯彻中认真领会，从而深入领会党的创新理论的道理学理哲理，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然，切实把党的创新理论贯彻落实到党和国家工作各方面全过程。
    　　习近平强调，进入新时代以来，党对建设社会主义现代化国家在认识上不断深入、战略上不断成熟、实践上不断丰富，成功推进和拓展了中国式现代化。党的二十大报告阐述了中国式现代化的中国特色和本质要求。中国式现代化扎根中国大地，切合中国实际。我们要始终把国家和民族发展放在自己力量的基点上、把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中，坚定信心、守正创新，奋力谱写全面建设社会主义现代化国家新篇章。
    　　习近平指出，党的十八大以来，党中央以“十年磨一剑”的定力推进全面从严治党，以“得罪千百人，不负十四亿”的使命担当推进史无前例的反腐败斗争，打出一套自我革命的“组合拳”。全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上，我们要持之以恒推进党的自我革命，确保党永远不变质、不变色、不变味，使党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
    　　习近平强调，团结才能胜利，奋斗才会成功。党的十八大以来，我们党紧紧依靠人民，稳经济、促发展，战贫困、建小康，控疫情、抗大灾，应变局、化危机，攻克了一个个看似不可攻克的难关险阻，创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。当前最重要的任务，就是撸起袖子加油干，一步一个脚印把党的二十大作出的重大决策部署付诸行动、见之于成效。
    　　习近平希望广西各级党委和政府团结带领各族干部群众，以党的二十大精神为指引，深入践行新发展理念，坚决贯彻党中央决策部署，在推动边疆民族地区高质量发展上展现更大作为，在服务和融入新发展格局上取得更大突破，在推动绿色发展上实现更大进展，在维护国家安全上作出更大贡献，在推进全面从严治党上取得更大成效，奋力开创新时代壮美广西建设新局面。
    　　
  • 李克强栗战书汪洋王沪宁赵乐际韩正分别参加所在代表团讨论 [ 10-18 ]

    　　10月17日上午，李克强同志来到他所在的党的二十大甘肃省代表团参加讨论。李克强表示，完全赞成习近平总书记代表十九届中央委员会向大会所作的报告。他说，报告总结了过去五年的工作和新时代十年的伟大变革，阐述了开辟马克思主义中国化时代化新境界、中国式现代化的中国特色和本质要求等重大问题，对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴进行了战略部署，是指引未来的纲领性文献。
    　　李克强与代表们深入交流。他说，十年来党和国家事业取得举世瞩目成就，是在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下、在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下全党全国各族人民团结奋斗取得的。全面学习贯彻党的二十大精神，必须深刻认识新时代新征程中国共产党的使命任务。团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，是中国共产党的中心任务。发展是党执政兴国的第一要务。要完整、准确、全面贯彻新发展理念，构建新发展格局，推动高质量发展，建设现代化经济体系，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。当前我国经济正回稳向上，要深入落实稳经济一揽子政策，保持经济运行在合理区间。
    　　李克强说，全面学习贯彻党的二十大精神，必须坚定不移推进改革开放。坚持社会主义市场经济改革方向，坚持和完善社会主义基本经济制度，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用。坚持两个“毫不动摇”，弘扬企业家精神。深化简政放权、放管结合、优化服务改革，打造公平竞争市场环境。推进依法行政，保障和促进社会公平正义。推进高水平对外开放，稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放。维护人民根本利益，在发展中保障和改善民生，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。
    　　李克强说，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，干字当头、担当进取，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。
    　　栗战书同志17日在他所在的党的二十大四川代表团，与代表们一起讨论党的二十大报告。栗战书表示，完全赞同习近平总书记所作的报告。
    　　栗战书指出，习近平总书记所作的报告，主题鲜明、气势磅礴、催人奋进，是一篇闪耀着马克思主义真理光芒的纲领性文献。报告全面回顾了过去五年的工作和新时代十年的伟大变革，总结了马克思主义中国化时代化取得的重大理论创新成果，提出了新时代新征程中国共产党人的使命任务，发出了为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗的动员令。
    　　栗战书说，过去五年的工作、新时代十年的伟大变革，举世瞩目，彪炳史册。这些成就，从理论上讲是原创性、突破性、开创性的，从制度上讲是创新性、系统性、整体性的，从实践上讲是根本性、战略性、长远性的，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义建设史、中华民族发展史上具有里程碑意义。因为这些成就，坚持和发展中国特色社会主义有了更为坚实的物质基础、更为完善的制度保证，马克思主义的科学性和真理性在新时代的中国得到充分检验，社会主义的历史必然性、制度竞争力充分彰显出来。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程，今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。
    　　栗战书说，“两个确立”是党的十八大以来党的建设最重大的政治成果，也是新时代引领党和国家事业从胜利走向新的胜利的政治保证。党的十八大以来，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果，从根本上讲，在于确立了习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立了习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。以习近平同志为核心的党中央，团结带领全党全军全国各族人民义无反顾进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，在这伟大斗争和重大社会变革的紧要关头，习近平总书记发挥了和发挥着掌舵领航的关键作用。习近平总书记和以习近平同志为主要代表的中国共产党人，创立习近平新时代中国特色社会主义思想，这一科学理论已经普遍地为人民群众所接受、所掌握、所运用，有力引领指导党和人民事业发展，科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出新的蓬勃生机。
    　　栗战书强调，要深入学习贯彻党的二十大精神，长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，始终在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把党的二十大绘就的宏伟蓝图变为现实，谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。
    　　汪洋同志17日上午来到他所在的党的二十大西藏代表团，与代表们一起讨论党的二十大报告。汪洋指出，习近平总书记代表十九届中央委员会所作的报告，举旗定向、主题鲜明、思想深邃、内涵丰富，是一个强信心、聚党心、暖民心、筑同心的好报告，是谱写全面建设社会主义现代化国家新篇章的政治宣言和行动纲领，为党和国家事业树起了新的历史坐标，为马克思主义中国化时代化注入了新的真理力量，为新时代坚持和发展中国特色社会主义提供了新的战略指引，必将极大地促进全党全军全国各族人民奋进新征程、建功新时代，必将极大地凝聚全体中华儿女为实现中华民族伟大复兴团结奋斗。
    　　汪洋强调，新时代10年的发展历程极不寻常、极不平凡，新时代10年的辉煌成就和伟大变革彪炳史册、来之不易。“两个确立”既是全党意志和民心所向，也是我们应对一切不确定性的最大确定性。目标越宏大、任务越艰巨、形势越复杂，越要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，越要更加自觉地维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，更加自觉地维护党中央权威和集中统一领导，坚定不移沿着习近平新时代中国特色社会主义思想指引的方向前进。
    　　汪洋指出，集中精力办好自己的事，是我们战胜各种风险挑战、不断从胜利走向胜利的关键。要锚定新时代新征程党的中心任务，扎扎实实做好经济社会发展各项工作，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，不断满足人民群众日益增长的美好生活需要。在世界百年未有之大变局加速演进的背景下应对风险挑战，要保持战略定力，弘扬斗争精神，在敢于斗争、善于斗争中赢得主动、赢得优势、赢得未来。
    　　汪洋强调，新时代的10年，是西藏发展最好、变化最大、群众得实惠最多的10年。希望西藏自治区认真学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻新时代党的治藏方略，落实党中央决策部署，抓好稳定、发展、生态、强边四件大事，多谋长久之策，多行固本之举，多解决事关长治久安的深层次矛盾和问题，努力建设团结富裕文明和谐美丽的社会主义现代化新西藏。
    　　王沪宁同志17日上午在参加他所在的党的二十大贵州省代表团讨论时表示，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉用党的二十大精神统一思想和行动，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗。
    　　10月17日上午，贵州省代表团的代表围绕党的二十大报告进行了热烈讨论。谌贻琴、李炳军、余留芬等同志先后发言。在认真听取代表发言后，王沪宁说，习近平总书记的报告全面总结了过去5年工作和新时代10年的伟大变革，系统阐述了新时代坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题，科学谋划了未来一个时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针，是一个高举旗帜、指引方向、引领时代、开辟未来的报告，是团结动员全党全国各族人民全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的政治宣言和行动纲领。我们要认真学习领会、坚决贯彻落实。
    　　王沪宁表示，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，采取一系列战略性举措，推进一系列变革性实践，实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。新时代伟大成就的取得，根本在于以习近平同志为核心的党中央坚强领导，在于习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。我们要提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，更加自觉地维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，更加自觉地维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，坚定不移在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要深入把握中国式现代化的内涵特征和本质要求，深入贯彻落实党中央决策部署，在推动高质量发展、促进共同富裕上不断取得新成效。要深刻把握坚持党的全面领导、推进新时代党的建设新的伟大工程的部署要求，以自我革命精神深入推进全面从严治党。
    　　赵乐际同志17日上午参加他所在的党的二十大内蒙古代表团全体会议，学习讨论党的二十大报告。他指出，党的二十大的胜利召开，对于全党全国各族人民进一步统一思想、坚定信心、凝聚力量、步调一致向前进，具有重大而深远的意义；党的二十大报告主题鲜明、思想深邃、站位高远、视野宏阔，坚持守正创新、彰显自信自强、突出战略谋划、贯穿团结奋斗，对新时代中国特色社会主义的认识达到了新高度新境界，为全面建设社会主义现代化国家指明了前进方向、确立了行动指南，是一个凝聚全党智慧、反映人民意愿、对党和国家事业发展具有重大指导作用的纲领性文献。
    　　赵乐际强调，新时代十年极不寻常、极不平凡，党团结带领人民有效应对来自政治、经济、意识形态、自然界等方面的风险挑战考验，取得历史性成就、发生历史性变革，根本在于习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。我们要把新时代十年变革与党的百年奋斗历程贯通起来，进一步深刻领悟“两个确立”的决定性意义，在新的赶考之路上更加自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
    　　赵乐际指出，习近平总书记和党中央时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定，时刻保持推进党的自我革命的高度自觉，坚定不移正风肃纪反腐，坚决反对特权思想和特权现象，新时代全面从严治党成效显著、影响深远。我们党是长期执政的马克思主义政党，面临的“四大考验”“四种危险”长期存在，全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上，决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪，必须持之以恒推进全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程，确保党永远不变质、不变色、不变味。
    　　赵乐际强调，新时代是一个充满挑战的时代，也是一个充满希望的时代，党的二十大擘画的新时代新征程宏伟蓝图使命光荣、任务艰巨。我们要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大提出的新理念新战略新举措，牢牢把握中国式现代化的重要特征、本质要求和推进中国式现代化的重大原则，弘扬伟大建党精神，务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，结合实际认真落实党的二十大确定的各项任务，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出积极贡献。
    　　韩正同志17日上午来到他所在的党的二十大海南省代表团，与代表们一起讨论党的二十大报告。他表示，完全赞成和拥护习近平总书记代表十九届中央委员会向大会所作的报告。
    　　韩正指出，习近平总书记所作的报告，凝聚了全党全国智慧，反映了人民意愿。报告准确把握新时代党和国家事业发展的历史进程，实事求是总结过去5年的工作和新时代10年的伟大变革，深入研判新时代新征程我国发展面临的国际国内环境，全面阐述了未来一个时期党和国家工作的大政方针和战略部署。报告高屋建瓴、开拓创新、求真务实，具有很强的思想性、战略性、前瞻性、指导性，是党团结带领全国各族人民高举中国特色社会主义伟大旗帜、谱写新时代中国特色社会主义新篇章的纲领性文献。
    　　韩正表示，党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全党全国各族人民团结奋斗，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。我们要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。充分认识新时代10年伟大变革的里程碑意义，按照党的二十大报告部署，坚定不移推进中华民族伟大复兴历史进程。
    　　韩正强调，要坚持发展是第一要务，贯彻新发展理念，坚定不移推动高质量发展。要坚持以人民为中心的发展思想，扎实推进全体人民共同富裕，保障和改善民生，让发展成果更多更公平惠及全体人民。要坚持统筹发展和安全，确保粮食安全、能源安全和产业链供应链稳定。
    　　海南省代表团的代表踊跃发言，会场气氛热烈。在认真听取代表们发言后，韩正指出，海南要深入贯彻落实党的二十大精神，进一步高标准推进海南自由贸易港建设。要聚焦贸易和投资自由化便利化，坚持蹄疾步稳，紧盯发展目标，加强制度集成创新，夯实产业基础，加快完善基础设施，强化风险防控，推动海南全面深化改革开放不断取得新进展。
    　　
  • 谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章 [ 10-18 ]

    　　“全党同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。”习近平总书记在党的二十大报告中深刻总结了新时代十年极不平凡的成就和伟大变革，在向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，举旗定向，凝心聚力，在代表中引发强烈讨论。
    　　代表们表示，新时代中国特色社会主义是我们党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是我们党领导人民进行伟大社会革命的继续。这份报告蓝图宏伟，路径清晰，必将激励全党全国人民紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗！
    　　新时代的伟大成就，充分彰显中国特色社会主义强大生机活力
    　　金秋十月，蓬勃生长的河北雄安新区，机械轰鸣、塔吊林立。
    　　设立五年来，雄安新区从“一张白纸”起笔，稳扎稳打，一座未来之城拔地而起。这一疏解北京非首都功能、推进京津冀协同发展的历史性工程，昭示出中国特色社会主义的强大生机活力。雄安新区党工委副书记、管委会常务副主任田金昌代表说：这让我们更加坚定信心，高质量高标准建设雄安新区，努力创造新时代高质量发展的标杆。
    　　完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标，迈上全面建设社会主义现代化国家新征程……
    　　十年砥砺奋进，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，彰显中国特色社会主义强大的生机活力，中华民族伟大复兴有了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。
    　　习近平总书记在报告中总结了十六个方面的历史性成就、历史性变革，引起国家发展改革委农村经济司干部郑慧涛代表的强烈共鸣。这位曾在河北省灵寿县马家庄村担任驻村第一书记的“80后”博士，带领乡亲们一道发展特色农业、壮大集体经济、改善人居环境、丰富文化生活。
    　　“亲眼见证马家庄村‘脱贫摘帽’，亲身参与打赢脱贫攻坚战的宏大实践，最深切的感受是，新时代十年伟大成就的取得，根本在于党的全面领导能够凝聚起广大人民群众追求幸福生活的磅礴力量，这是我们奋进新征程最强大的底气所在。”郑慧涛代表说。
    　　中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。
    　　参加过泸定地震救援等多次灾害救援工作的四川省森林消防总队应急通信与车辆勤务大队队长助理母强代表说：“在救援现场，我们的工作是全力搜集灾情态势，第一时间回传相关信息，保障支撑救援行动有序开展，努力保护人民生命财产安全。在这些争分夺秒的特殊战场上，我深深感受到，中国共产党无比坚强的领导力，是风雨来袭时人民最可靠的主心骨。”
    　　“鞋子合不合脚，只有穿的人才知道。”湖南省郴州市委书记吴巨培代表说，十年来，在新发展理念指引下，当地坚持生态优先、绿色发展，绿水青山真正成了金山银山。实践证明，这条道路符合中国实际、反映中国人民意愿、适应时代发展要求，不仅走得对、走得通，而且也一定能够走得稳、走得好。
    　　高举伟大旗帜，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴
    　　旗帜决定方向，道路决定命运。党要在新的历史方位上实现新时代党的历史使命，最根本的就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜。
    　　“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”习近平总书记在报告中的这一重要宣示，在代表中引起广泛共鸣。
    　　坚持农业农村优先发展、发展乡村特色产业、拓宽农民增收致富渠道……聆听了总书记的报告，福建省寿宁县下党乡党委书记项忠红代表第一时间通过视频电话向远在1800公里外的乡亲们分享感受。“怎么增加致富渠道，怎么让大家的口袋再鼓点儿，是眼下乡亲们最关心的事儿，这些事报告有部署。下党乡将继续充分挖掘绿水青山的生态资源，推进一二三产业融合发展，以生态为先，走好乡村振兴之路。”
    　　推动县域高质量发展、对口帮扶欠发达地区……浙江嘉善县委书记江海洋代表深有感触：“共同富裕要靠一代代人努力奋斗。我们将统筹推进城乡深度融合，让老百姓共享高质量发展的成果。”
    　　人口规模巨大的现代化，全体人民共同富裕的现代化，物质文明和精神文明相协调的现代化，人与自然和谐共生的现代化，走和平发展道路的现代化……中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。
    　　昔日脱贫攻坚主战场，今朝正奋力建设数字经济发展创新区，贵州省凭借大数据等科技赋能，努力“弯道超车”实现跨越式发展。
    　　贵州东方世纪科技股份有限公司党支部书记李胜代表说，坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，牢牢抓住加快建设数字中国的机遇期，持续提高“智慧防汛减灾”的精度、速度和广度，为西部大开发和全面推进乡村振兴战略提供更加安全的保障。
    　　实践已经证明，也必将进一步证明：中国特色社会主义道路一定会越走越宽广。商务印书馆学术编辑中心副主任李婷婷代表说，现代化的道路不止一条，中国式现代化为发展中国家提供了一条具有重要借鉴意义的道路，也为世界现代化进程贡献了具有中国特色的智慧和方案，更为我们走好中国特色社会主义道路坚定信念、增强信心。
    　　坚持必由之路，用伟大奋斗创造新的历史伟业
    　　世界百年未有之大变局加速演进，世界之变、时代之变、历史之变的特征更加明显。我国发展面临新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境，需要应对的风险和挑战、需要解决的矛盾和问题比以往更加错综复杂。
    　　习近平总书记在二十大报告中，对全面建成社会主义现代化强国两步走战略安排和未来5年的战略任务作了进一步部署。代表们纷纷表示，这些部署目标明晰、前景可期，对坚定不移走中国特色社会主义道路，更加充满自信。
    　　广东新会美达锦纶有限公司首席工程师陈欣代表说，近年来，公司成功进入化纤纺织和新材料一体的高新技术领域，顺利打开国内国际市场。“未来5年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期。紧紧抓住解决不平衡不充分的发展问题，对于企业来说，就是要坚持不懈抓技术创新，攻坚克难，不断提升核心竞争力。”
    　　汽笛长鸣，位于重庆沙坪坝区的国际物流枢纽园区一片繁忙。2011年3月，第一列中欧班列从这里驶出；如今，每天有10余列中欧班列（重庆）和西部陆海新通道铁海联运班列等从这里出发，成为联通国际国内、稳定全球产业链供应链的重要力量。
    　　“习近平总书记强调‘五个必由之路’，指出中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路。”重庆市沙坪坝区委书记唐小平代表说，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。关键是要坚定信心，踏踏实实办好每一件事情，以正确的战略策略应变局、育新机、开新局，依靠顽强斗争打开事业发展新天地、把握发展主动权。
    　　准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，必须增强忧患意识，坚持底线思维。习近平总书记在报告中明确了“坚持和加强党的全面领导”“坚持中国特色社会主义道路”“坚持以人民为中心的发展思想”“坚持深化改革开放”“坚持发扬斗争精神”的重大原则，在代表中引发热烈反响。
    　　二十大代表刘源是长安汽车的一名技术工人，35年的职业生涯中，他自创了一套“看、听、析、查”维修“四步法”，曾多次带领团队破解进口设备疑难杂症、突破国外湿式离合器等技术封锁，见证了中国汽车工业的长足进步。
    　　“在新能源和智能网联汽车领域，我们已经逐渐可以平视全球，背后的秘诀就是创新。但要从汽车大国迈向汽车强国、从制造大国迈向制造强国，我们还必须励志竭精、持之以恒搞创新，努力推动实现高水平科技自立自强，把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中。”刘源代表说。
    　　党用伟大奋斗创造了百年伟业，也一定能用新的伟大奋斗创造新的伟业，从胜利走向新的胜利。
    　　参加过12次南极科考、3次北极科考的中国极地研究中心“雪龙2”号船长赵炎平代表，认真研读报告后心潮澎湃。
    　　他说：“从‘雪龙’号到‘雪龙2’号，‘双龙探极’背后是我国科技创新能力的不断跃升。我们将增强需要科技创新的‘活力’、不断前行的‘毅力’、攻坚克难的‘努力’、勇于攀登的‘魄力’。以极地探索的热情和勇气，不断加大科研攻关力度，坚持发扬斗争精神，为推进中华民族伟大复兴攻坚克难、破冰前行！”
    　　代表们表示，党的二十大报告进一步指明了党和国家事业的前进方向，是我们党团结带领全国各族人民在新时代新征程坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。在以习近平同志为核心的党中央领导下，坚定信心、奋勇前进，心往一处想、劲往一处使，就一定能够推动中华民族伟大复兴号巨轮乘风破浪、扬帆远航。
    　　
  • 奋力谱写新时代新征程教育改革发展新篇章 [ 09-21 ]

    　　中共教育部党组
    　　教育是国之大计、党之大计。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，把教育摆在更加突出的优先发展战略地位，召开全国教育大会，印发实施《中国教育现代化2035》，开启了加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育的历史新征程。习近平总书记以马克思主义政治家、思想家、战略家的深刻洞察力、敏锐判断力、理论创造力，就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，系统回答了为什么办教育、办什么样的教育、怎么办教育、为谁办教育、谁来办教育等一系列方向性、全局性、战略性重大问题，形成了习近平总书记关于教育的重要论述，为做好新时代教育工作指明了前进方向、提供了根本遵循。10年来，在党中央坚强领导下，在全党全社会共同努力下，中国特色社会主义教育制度体系的主体框架基本确立，我国教育事业取得历史性成就，教育面貌正在发生格局性变化。
    　　一、加强党对教育工作的全面领导，教育事业中国特色更加鲜明
    　　习近平总书记强调，加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证；要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向；各级各类学校党组织要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。这些重要论述深刻阐明了中国特色社会主义教育事业的本质特征，明确了做好教育工作必须牢牢把握的根本要求。教育系统深刻领悟“两个确立”的决定性意义，更加自觉做到“两个维护”，以党的政治建设为统领，加强各级各类学校党的领导和党的建设工作。
    　　党的十八大以来，从中央到地方成立教育工作领导小组，党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制更加完善。修订印发《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，坚持和完善党委领导下的校长负责制，高校党的建设与高等教育事业发展深度融合。印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，中小学校党组织领导的校长负责制从试点推向全国。民办学校党的组织和党的工作基本实现全覆盖，中外合作办学党建工作切实加强。全面从严治党纵深推进，风清气正的教书育人环境不断优化。教育系统党的领导纵到底、横到边、全覆盖工作格局基本形成，广大师生衷心拥护以习近平同志为核心的党中央，在庆祝新中国成立70周年、庆祝中国共产党成立100周年等重大活动中，广大青少年学生发出“请党放心、强国有我”的时代强音，展现出听党话、跟党走的坚定决心。在新时代新征程上，我们必须坚持党对教育事业的全面领导，不断健全各级各类学校党的组织体系、制度体系和工作机制，使教育领域始终成为坚持党的领导的坚强阵地。
    　　二、落实立德树人根本任务，德智体美劳全面培养的教育体系进一步完善
    　　习近平总书记指出，我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才；要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人；努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这些重要论述系统回答了新形势下培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，指明了教育现代化的方向目标。教育系统坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，健全全员、全过程、全方位育人工作体系，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。
    　　党的十八大以来，党中央召开全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会，明确了学校思想政治工作的一系列重大问题，具有里程碑意义。习近平总书记强调，思想政治工作是学校各项工作的生命线。教育系统认真贯彻落实习近平总书记重要指示，全面加强各级各类学校思想政治工作，将其贯穿教育教学全过程。扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，编写使用大中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》5册，学校思想政治理论课改革创新成效显著，“大思政课”建设全面推进。设立中共党史党建一级学科，全国高校马克思主义学院由100余家发展到1440余家。推动理想信念教育常态化制度化，“学习新思想，做好接班人”、“小我融入大我，青春献给祖国”等主题教育和社会实践活动深入开展，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育体系。全面推行国家通用语言文字教育教学，全国普通话普及率从70%提高到80.72%，广大青少年学生的中华民族共同体意识不断增强。针对“小胖墩”、“小眼镜”等影响青少年身心健康的突出问题，加强体育美育和学生心理健康教育，毫不松懈抓好儿童青少年近视综合防控，中小学生体质健康水平稳步上升，优良率由2016年的26.5%上升至2021年的33%。修订教育法，将“劳”纳入党的教育方针，劳动教育在大中小学广泛开展。各级各类学校思想政治工作全面加强，广大师生思想政治状况持续向上向好。在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中，我们要坚持把立德树人作为教育的根本任务，全面实施时代新人培育工程，大力推进素质教育，培根铸魂、启智润心，促进学生德智体美劳全面发展。
    　　三、更加注重提升全民族素质，教育普及水平实现历史性跨越
    　　习近平总书记指出，教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业；要加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育；努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会。这些重要论述揭示了教育在促进人的全面发展和社会全面进步中的重要作用。教育系统准确把握新时代我国教育发展阶段性特征，推动实现更高水平、更有质量的教育普及，进一步扩大人民群众受教育机会。
    　　党的十八大以来，我国教育普及水平快速提升。截至2021年，全国共有各级各类学校52.93万所，在校生2.91亿人，专任教师1844.37万人。各级教育普及程度均达到或超过中高收入国家平均水平，其中，学前教育、义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平，高等教育进入国际公认的普及化阶段，教育总体发展水平跃居世界中上行列。推进学前教育普及普惠，学前教育毛入园率达到88.1%，比2012年提高23.6个百分点。加快义务教育均衡发展和城乡一体化，九年义务教育巩固率达到95.4%，比2012年提高3.6个百分点。推进高中阶段教育普及攻坚，高中阶段毛入学率达到91.4%，比2012年提高6.4个百分点。推动高等教育内涵式发展，高等教育毛入学率达到57.8%，比2012年提高27.8个百分点。教育普及的全方位跃升带来人力资源开发水平显著提升，我国劳动年龄人口平均受教育年限达到10.9年，新增劳动力平均受教育年限达到13.8年，拥有大学文化程度的人口超过2.18亿，劳动力素质结构发生重大变化，全民族素质极大提高。站在新的历史起点上，我们要着力促进各级各类教育协调发展，在固根基、扬优势、补短板、强弱项上下功夫，持续扩大优质教育资源供给，不断提升全民受教育程度。
    　　四、坚持以人民为中心发展教育，教育公平迈出新的重大步伐
    　　习近平总书记强调，教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义；我们要坚持我国教育现代化的社会主义方向，坚持教育公益性原则，把教育公平作为国家基本教育政策。这些重要论述饱含着总书记真挚深厚的为民情怀，是以人民为中心的发展思想在教育工作中的实践要求。教育系统聚焦人民群众所急所需所盼，大力促进教育公平，加快缩小区域、城乡差距。
    　　党的十八大以来，针对社会反映强烈的“入园难”、“入园贵”问题，教育系统连续实施三期学前教育行动计划，大力推进2万多所城镇小区配套园治理，普惠性幼儿园在园幼儿占比达到87.8%。实施“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”等重大项目，全面实现了县域义务教育基本均衡，成为我国义务教育发展史上又一个新的里程碑。为有效解决中小学生负担重这一突出问题，坚定不移推进“双减”，校外培训治理取得明显进展，线下学科类机构压减率95.5%，线上压减率87.1%，学校课后服务基本实现全覆盖，全社会支持和认可的良好氛围逐步形成。深化义务教育招生入学改革，免试就近入学和“公民同招”政策全面落实，“择校热”大幅降温。保障特殊群体受教育权利，义务教育阶段随迁子女在公办学校就读和享受政府购买学位服务的比例达到90.9%，适龄残疾儿童义务教育入学率超过95%。深入实施重点高校面向农村和贫困地区专项计划，2012年以来累计招生95万余人。把高校毕业生就业作为重中之重，10年来，8000多万高校毕业生总体就业水平保持稳定。全力打赢教育脱贫攻坚战，义务教育阶段建档立卡脱贫家庭学生辍学自2020年底保持动态清零，长期存在的辍学问题得到了历史性解决，为世界提供了教育减贫的中国经验。群众急难愁盼问题有效缓解，教育方面人民群众获得感明显增强。面向扎实推进共同富裕的历史使命，我们必须把满足人民群众接受良好教育的需求作为教育改革发展的出发点和落脚点，着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，努力办好人民满意的教育。
    　　五、主动融入新发展格局，教育服务支撑经济社会发展能力显著增强
    　　习近平总书记指出，教育兴则国家兴，教育强则国家强；要坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命；要优化同新发展格局相适应的教育结构、学科专业结构、人才培养结构；要增强教育服务创新发展能力，培养更多适应高质量发展、高水平自立自强的各类人才。这些重要论述从党和国家事业发展全局的高度，更加突显了教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，指明了推进教育现代化、建设教育强国的服务面向和奋斗目标。教育系统坚持跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来，推动教育体系与产业体系、社会体系、科技体系有效对接。
    　　党的十八大以来，现代职业教育体系加快建设，明确类型教育定位，深化产教融合、校企合作，超额完成高职扩招三年行动目标任务，职业院校供给了现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业70%以上的新增从业人员。统筹推进世界一流大学和一流学科建设取得显著成效，在若干前沿领域取得重要原创性成果，带动一大批高校和学科持续提高人才培养水平和服务国家战略的能力。新增交叉学科门类，学科专业目录调整周期由10年缩短为5年，对国家急需学科专业的响应能力持续增强。全方位谋划基础学科人才培养，深入实施“强基计划”和基础学科拔尖人才培养计划，吸引更多优秀学生投身基础学科。持续推进卓越工程师教育培养改革，建成世界最大规模的工程教育体系。高校牵头建设了60%以上的学科类国家重点实验室、30%的国家工程研究中心，承担了60%以上的基础研究、80%以上的国家自然科学基金项目，加快攻克关键核心技术特别是“卡脖子”问题，高校科技创新能力显著提升。实施面向2035高校哲学社会科学高质量发展行动计划，加快建构中国自主的知识体系。支持中西部高等教育发展，部省合建高校建设和教育现代化区域创新试验深入推进，点线面结合、东中西呼应的新时代教育发展空间格局基本形成。我国教育日益成为适应、支撑、引领经济社会发展的关键力量，服务国家战略和区域发展的能力持续提升。进入高质量发展阶段，我们必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，把服务构建新发展格局作为教育事业发展的战略导向，扎根中国大地办教育，坚定不移走好人才自主培养之路，以高质量人才培养、高水平科学研究、高效能社会服务，为加快建设世界重要人才中心和创新高地提供有力支撑。
    　　六、全面深化教育领域综合改革，教育高质量发展的体制机制更加健全
    　　习近平总书记强调，要全面深化教育领域综合改革，增强教育改革的系统性、整体性、协同性；要遵循教育规律、人才成长规律，着力形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制；要深化办学体制和教育管理改革，充分激发教育事业发展生机活力。这些重要论述深刻阐述了深化改革对于教育发展的极端重要性，指明了教育改革的方向任务、重点领域和关键环节。教育系统坚持问题导向、目标导向和效果导向相结合，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，不断提升教育治理能力和水平。
    　　党的十八大以来，教育系统抓好《深化新时代教育评价改革总体方案》落实落地，加速破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，坚决纠正短视化、功利化做法，立德树人落实机制进一步健全。深化考试招生制度改革，29个省份启动高考综合改革，艺术体育类高考招生进一步严格规范，高职院校通过分类考试录取的学生占比超过60%，促进公平、科学选才、监督有力的体制机制进一步健全。完成教育法、高等教育法、义务教育法、民办教育促进法、职业教育法等法律法规修订，新时代教育法治保障更加有力。持续深化民办教育分类管理改革，支持和规范民办教育健康发展。深化教育督导体制机制改革，强化问责机制和常态化督导，真正使教育督导“长牙齿”。教育领域综合改革深入推进，一些长期制约教育事业发展的体制机制障碍得到破解，一大批基层改革创新的经验做法不断涌现。加快教育高质量发展，我们必须发挥好改革的突破和先导作用，大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化，使教育领域制度更加成熟更加定型。
    　　七、坚持优先发展教育事业，教育投入保障水平进一步提高
    　　习近平总书记指出，要坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配；要始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入；做好老师，就要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这些重要论述充分体现了党中央坚持教育优先发展的坚强决心，对广大教师的亲切关怀和殷切期望。各级党委和政府全面落实教育优先发展战略，在经济社会发展规划上优先安排教育、财政资金投入上优先保障教育、公共资源配置上优先满足教育需要。
    　　党的十八大以来，国家财政性教育经费投入占国内生产总值的比例连续10年保持在4%以上。学生资助政策体系实现所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生全覆盖，学生营养改善计划每年惠及3700万农村学生。坚持把教师队伍建设作为基础工作，深化新时代教师队伍建设改革，强化师德师风建设，出台落实新时代教师职业行为十项准则，“特岗计划”为中西部乡村学校补充103万名教师，“优师计划”每年为中西部欠发达地区培养1万名左右本科层次师范生，义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平基本实现。广大教师以赤诚之心、仁爱之心、奉献之心投身教育事业，涌现出李保国、黄大年、张桂梅等一大批优秀教师，于漪、卫兴华、高铭暄被授予“人民教育家”国家荣誉称号。面对突如其来的新冠肺炎疫情，广大教师奋战在抗击疫情和“停课不停学、不停教”两条战线上，守护亿万学生身心健康，为抗击疫情作出了重要贡献。教育数字化战略行动加快实施，建成用好国家智慧教育平台，利用信息技术更新教育理念、变革教育模式。教育投入保障机制更加完善，支撑起人口规模巨大的教育体系。投资教育就是投资未来，我们要强化教育高质量发展支撑保障，大力营造全社会重视教育、关心教育、支持教育的浓厚氛围，以教育现代化支撑国家现代化。
    　　八、扩大新时代教育对外开放，我国教育的国际影响力加快提升
    　　习近平总书记指出，教育对外开放是我国改革开放事业的重要组成部分，要服务党和国家工作大局，统筹国内国际两个大局，提升教育对外开放质量和水平；要扩大教育对外开放，优化教育开放全球布局。这些重要论述明确了教育对外开放在国家开放大局中的地位作用，指明了新时代深化教育国际交流的目标方向。
    　　党的十八大以来，教育系统加快和扩大对外开放，加强与世界各国和国际组织的务实合作，全面提升国际交流与合作水平。持续实施共建“一带一路”教育行动，与188个国家和地区、40多个重要国际组织建立教育合作交流关系，高等教育学历学位互认覆盖58个国家和地区。中外人文交流不断深化，76个国家将中文纳入国民教育体系。发起并成功举办首届世界职业技术教育发展大会，在亚、非、欧三大洲19个国家建成20个“鲁班工坊”，在40多个国家和地区开展“中文+职业教育”特色项目。连续举办七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，累计吸引120多个国家和地区603万个团队、2535万名学生参赛。与联合国教科文组织等重要国际组织合作持续深化，为全球教育治理贡献了中国智慧。坚持扎根中国、融通中外，更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放格局加快形成，我国教育日益走近世界舞台中央。世界百年未有之大变局加速演进，我们要坚持对外开放不动摇，将开放合作作为新时代教育改革创新的重要推动力，以更高水平的教育对外开放促进更高质量发展，为构建人类命运共同体贡献力量。
    　　新时代10年，是党对教育工作的领导全面加强的10年，是立德树人根本任务全面落实的10年，是教育改革创新全面深化的10年，是教育公平和质量全面提升的10年，是教育现代化取得重大进展的10年。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，教育系统要更加紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，把习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神转化为建设教育强国的生动实践，从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，建设高质量教育体系，培养担当民族复兴大任的时代新人，奋力谱写新时代新征程教育改革发展新篇章，以实际行动迎接党的二十大胜利召开！（本文刊发于《求是》2022/18）
  • 习近平给北京师范大学“优师计划”师范生的回信 [ 09-09 ]

    　　北京师范大学“优师计划”的同学们：
    　　你们好！来信收悉。入学一年来，你们通过课堂学习和支教实践，增长了学识，开阔了眼界，坚定了到基层教书育人的信念，我感到很欣慰。值此北京师范大学建校120周年之际，谨向全校师生员工、广大校友致以热烈的祝贺和诚挚的问候！
    　　北京师范大学是我国最早的现代师范教育高等学府，为国家培养了一大批优秀教师。希望你们继续秉持“学为人师、行为世范”的校训，珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格，增长传道授业解惑本领，毕业后到祖国和人民最需要的地方去，努力成为党和人民满意的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
    　　教师节即将来临，祝全国广大教师节日快乐！
    　　习近平
    　　2022年9月7日
  • 习近平给参加海峡青年论坛的台湾青年的回信 [ 07-13 ]

    　　参加海峡青年论坛的台湾青年朋友们：
    　　你们好！来信收悉。得知你们因海峡青年论坛同大陆结缘，在大陆找到了实现梦想的舞台，亲历了祖国日新月异的发展变化，感受到了两岸同胞一家亲的热切感情，我很欣慰。
    　　青年兴则国家兴，青年强则国家强。祖国和民族的前途寄托在青年人身上。我们将一如既往为两岸青年互学互鉴创造良好条件，为台湾青年在大陆学习、就业、创业、生活提供更多便利。希望你们多向台湾青年分享自己在大陆的经历和感悟，让更多台湾青年了解大陆，同大陆青年同心同行、携手打拼，锲而不舍、驰而不息，让青春在实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大进程中绽放异彩。
    　　习近平
    　　2022年7月11日
  • 筑牢教育强国建设之基 [ 06-14 ]

    　　教育部党组
    　　教育是国之大计、党之大计；教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记在中国人民大学考察时指出：“培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。”在加快构建高质量教育体系、建设教育强国的新征程上，造就一支高素质专业化基础教育教师队伍，对于办好基础教育乃至整个国民教育至关重要。前不久，教育部等部门印发了《新时代基础教育强师计划》。这是适应教育现代化和建成教育强国要求，贯彻落实《中共中央  国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的重要举措。基础教育强师计划与教师思想政治和师德师风建设、振兴教师教育、造就职教“双师型”教师、深化高校教师队伍建设改革、提升教师地位待遇等举措，形成了一套系统全面涵养“四有好老师”的“施工图”。我们要深刻认识建强基础教育教师队伍的极端重要性，推动这项计划落地见效，以基础教育强师之策筑牢教育强国建设之基。
    　　深刻把握加强新时代基础教育教师队伍建设的重要意义
    　　培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、实现中华民族伟大复兴的基础支撑。习近平总书记指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，是立德树人的奠基工程。要以基础教育强师之策，打造一支不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命的教师队伍，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴提供基础支撑。
    　　培养拔尖创新人才、建设世界重要人才中心和创新高地的关键所在。习近平总书记指出：“时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显。”当今世界，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，党和国家事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要比以往任何时候都更为迫切。基础教育是人才培养的起点，是助力建设世界重要人才中心和创新高地的发端。要以基础教育强师之策，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，培养青少年学生的创新意识、创新能力、创新素养，为造就大批拔尖创新人才奠定坚实基础。
    　　推进教育现代化、建设教育强国的根本前提。习近平总书记指出：“坚持把教师队伍建设作为基础工作。”基础教育教师队伍是普及有质量的学前教育、实现优质均衡的义务教育、全面普及高中阶段教育、残疾儿童少年享有适合教育的直接依靠力量。要通过基础教育强师之策，加快构建教师思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设相互促进的教师队伍建设新格局，促进教师数量、素质、结构协调发展，为建成服务全民终身学习的现代教育体系、提高职业教育服务能力、提升高等教育竞争力奠定坚实基础。
    　　满足人民群众美好生活需要、办好人民满意教育的重要保障。习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”新时代，人民群众对优质教育资源的需求更加强烈，期盼更加公平更高质量的教育。要通过基础教育强师之策，打造高质量教师队伍，实现家校协同育人，实现学生全面有个性的发展，服务构建优质均衡的基本公共教育服务体系，顺应人民期待，增进民生福祉，满足人民群众从“有学上”到“上好学”的美好生活需要。
    　　加快建设一支让党放心、让人民满意的高素质专业化基础教育教师队伍
    　　以思想政治和师德师风建设为首要，进一步提升教师队伍思想政治和师德师风素质。坚持教育者先受教育，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教师培养培训课程，引导广大教师深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。常态化推进师德培育涵养，推进师德师风基地建设，创新师德教育方式，完善教师荣誉表彰制度，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，落实新时代幼儿园、中小学教师职业行为十项准则，引导教师坚持“四个相统一”，争做“四有好老师”，当好“四个引路人”，打造理想信念坚定、思想政治素质过硬、道德情操高尚的教师队伍。
    　　以教师教育模式创新为突破，进一步提升教师队伍素质能力。实施高素质教师人才培育计划，改革培养模式，加大教育硕士培养力度。改进教师教育内容，及时吸收学科前沿知识、新课程改革和教育研究最新成果，关注心理健康教育、家校协同育人、融合教育实施、科学教育提质、数字素养提升等。深化精准培训改革，创新教师培训模式，推行线上线下混合式研修模式，完善教师培训自主选学机制，搭建教师培训与学历教育相衔接的“立交桥”。实施“国培计划”，示范引领各地教师全员培训。着力营造教育家脱颖而出的制度环境，充分发挥名师名校长辐射带动作用，造就一批基础教育领域的教育家、大先生，引领教育改革发展。
    　　以深化教师管理改革为牵引，进一步提升教师队伍治理水平。深化教师职称改革，完善教师职称评价标准，实行分类评价。完善岗位管理制度，适当提高中、高级岗位结构比例。落实学校办学自主权，具备条件的学校在岗位结构比例范围内依据标准自主评聘中、初级职称和岗位，鼓励地方探索具备条件的学校在岗位结构比例范围内自主评聘高级职称和岗位。切实减轻非教育教学负担，维护教师职业尊严。优化教职工编制配置管理，挖潜创新加强中小学教职工管理，加强人员和编制的动态调整，不断提高编制使用效益。加强教师工资待遇保障管理，全面落实义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平要求，提高教龄津贴标准，完善中小学教师绩效考核办法，不断增强教师职业吸引力。
    　　以中西部欠发达地区和乡村地区为重点，进一步优化师资均衡配置。实施中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划，依托教育部直属师范大学和地方高水平师范院校为832个脱贫县和中西部陆地边境县定向培养本科层次师范生，实现到2035年为每县培养100名左右高素质教师的目标。深入推进“县管校聘”管理改革，完善交流轮岗、支教讲学激励机制，重点加强城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动，扩大优质资源覆盖面。落实好乡村教师生活补助政策，着力提高乡村教师地位待遇，形成“学校越边远、条件越艰苦、从教时间越长、教师待遇越高”的格局。加强乡村教师周转宿舍建设，支持地方完善住房保障体系，加大保障性住房供应力度，解决教师队伍住房困难问题。
    　　以推进信息技术应用为抓手，进一步推动教师队伍建设提质增效。以“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”为总要求，坚定推进教育数字化战略行动，加快教师数字化学习平台建设，依托国家级教师培训项目开发、遴选优质资源，服务广大教师。大力推进教师队伍数字化治理，推动师范生、教师、教师资格等管理系统互联互通，支持教职员工准入查询，推动相关管理系统深入应用，为教师队伍建设提供信息化决策和便捷化服务支撑。加强信息系统安全防护，确保教师信息安全。深入实施人工智能助推教师队伍建设试点行动，探索人工智能助推教师管理优化、教师教育改革、教育教学方法创新、教育精准帮扶的新路径和新模式，挖掘和发挥教师在人工智能与教育融合中的作用，以新技术为教师赋能、为教师减负。
    　　加强实施保障，切实实施好新时代基础教育强师计划
    　　加强体系建设。通过实施教育强国推进工程，重点建设一批国家师范教育基地。通过建立标准、项目拉动、转型改制等举措，推动各地构建完善省域内教师发展机构体系，构建师范院校为主体、高水平综合大学参与、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地的开放、协同、联动的现代教师教育体系。
    　　开展试点改革。鼓励支持地方政府统筹，相关部门密切配合，高校、教师发展机构、中小学等协同，开展区域教师队伍建设改革试点，大力推进师范生培养、教育教学、教师专业发展、教师人事管理等重点领域改革，打通教师培养、使用、管理、发展体系，充分调动广大教师的积极性、主动性、创造性，形成可复制可推广的经验。
    　　深化评价改革。改进师范院校评价，把办好师范教育作为第一职责，将培养合格教师作为主要考核指标。实施普通高等学校师范类专业认证，引领师范专业特色发展、追求卓越。探索建立符合教师教育规律的师范类“双一流”建设评价机制，发挥评价指挥棒作用，推动人才培养质量持续提升。
    　　加强协同合作。实施好师范教育协同提质计划，以组团形式重点帮扶欠发达地区薄弱师范院校，整体提升教师教育水平。通过师范院校协同支持，建强一批县级教师发展机构，以高校优质资源支持教师职后发展，以教师职后发展所需“反哺”改进职前教师培养，全链条支持服务高质量师范人才培养和终身发展。
    　　每个人的成长都离不开基础教育教师的陪伴。关心和加强基础教育教师队伍建设，就是关心孩子的成长，就是托起家庭的希望。我们要高质量落实好《新时代基础教育强师计划》，不断优化广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教的环境，增强他们的幸福感、成就感、荣誉感，让他们能够遵循青少年成长特点和规律，扎实做好基础教育的文章，为党和国家源源不断培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（本文刊发于《人民日报》2022年06月09日第09版）
  • 习近平致中国宋庆龄基金会成立40周年的贺信 [ 06-01 ]

    　　值此中国宋庆龄基金会成立40周年之际，我谨向基金会全体同志表示热烈的祝贺！向为基金会作出贡献的海内外各界人士表示诚挚的问候！
    　　40年来，在党的坚强领导下，中国宋庆龄基金会继承发扬宋庆龄先生的崇高精神，在增进国际友好、拓展海峡两岸暨港澳交流、发展青少年事业等方面发挥了重要作用。希望中国宋庆龄基金会秉承宋庆龄先生“永远和党在一起”的信念，践行“和平·统一·未来”宗旨，把握时代主题，发挥特色优势，深化对外民间友好合作，致力于推动祖国和平统一，助力青少年成长成才，发展公益慈善事业，为促进海内外中华儿女大团结、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大的贡献。
    　　习近平
    　　2022年5月31日
  • 习近平致中国儿童中心成立40周年的贺信 [ 06-01 ]

    　　值此中国儿童中心成立40周年之际，我谨表示热烈的祝贺！
    　　40年来，中国儿童中心坚守为党育人、为国育才初心使命，落实立德树人根本任务，服务广大儿童，为培养社会主义事业建设者和接班人作出了积极贡献。希望你们发扬光荣传统，团结广大儿童工作者，做儿童成长的引路人、儿童权益的守护人、儿童未来的筑梦人，用心用情促进儿童健康成长、全面发展。
    　　“六一”国际儿童节即将到来，我代表党中央，向全国广大少年儿童致以节日的祝贺，祝小朋友们学习进步、快乐生活、茁壮成长！
    　　习近平
    　　2022年5月31日
  • 习近平给南京大学留学归国青年学者的回信 [ 05-20 ]

    　　南京大学留学归国的青年学者们：
    　　你们好！得知你们以李四光、程开甲等老一辈科学家为榜样，在海外学成后回国投身科教事业，在各自岗位上努力报效祖国、服务人民，取得丰硕成果，我感到很欣慰。值此南京大学建校120周年之际，谨向你们并向全校师生员工、广大校友致以热烈的祝贺和诚挚的问候！
    　　你们在信中表示，生逢伟大时代是人生之幸，留学归国青年要心系“国家事”、肩扛“国家责”，这些话讲得很好。希望同志们大力弘扬留学报国的光荣传统，以报效国家、服务人民为自觉追求，在坚持立德树人、推动科技自立自强上再创佳绩，在坚定文化自信、讲好中国故事上争做表率，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦积极贡献智慧和力量！
    　　习近平
    　　2022年5月18日
  • 在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话 [ 05-11 ]

    　　（2022年5月10日）
    　　习近平
    　　共青团员们，青年朋友们，同志们：
    　　青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。
    　　今天，我们在这里隆重集会，庆祝中国共产主义青年团成立100周年，就是要激励广大团员青年在实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程上奋勇前进。
    　　首先，我代表党中央，向全体共青团员和各级共青团组织、团干部，致以热烈的祝贺和诚挚的问候！
    　　共青团员们、青年朋友们、同志们！
    　　中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族。在5000多年源远流长的文明历史中，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，始终有着“希望寄托在你们身上”的期待。千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！
    　　青年的命运，从来都同时代紧密相连。1840年鸦片战争以后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。一批又一批仁人志士为救国救民而苦苦追寻，一大批先进青年在“觉醒年代”纷纷觉醒。伟大的五四运动促进了马克思主义在中国的传播，拉开了新民主主义革命的序幕，也标志着中国青年成为推动中国社会变革的急先锋。
    　　青春力量一经觉醒，先进思想一经传播，中华大地便迅速呈现出轰轰烈烈的革命新气象。在马克思列宁主义同中国工人运动的紧密结合中，中国共产党应运而生。中国共产党一经诞生，就把关注的目光投向青年，把革命的希望寄予青年。党的一大专门研究了建立和发展青年团作为党的预备学校的问题。1922年5月5日，在中国共产党直接关怀和领导下，中国共产主义青年团宣告成立。这在中国革命史和青年运动史上具有里程碑意义！
    　　坚定不移跟党走，为党和人民奋斗，是共青团的初心使命。一百年来，在党的坚强领导下，共青团不忘初心、牢记使命，走在青年前列，组织引导一代又一代青年坚定信念、紧跟党走，为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福而贡献力量，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。
    　　新民主主义革命时期，共青团广泛传播马克思主义，用先进思想启迪青年觉醒、凝聚青春力量，团结带领广大团员青年踊跃投身反帝反封建的工人运动、农民运动、学生运动，积极参加党领导的革命武装，在打倒军阀、抗日救亡、推翻国民党反动统治的伟大斗争中冲锋陷阵，展现出不怕牺牲、浴血斗争的精神风貌。刀光剑影，枪林弹雨，广大团员青年对党忠贞不渝，经受住了生与死的考验，为中国革命胜利贡献了青春、建立了重要功勋！
    　　社会主义革命和建设时期，共青团积极参与中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，组建青年突击队、青年垦荒队、青年扫盲队，开展学雷锋活动，团结带领广大团员青年激发“敢教日月换新天”的豪情，喊出“把青春献给祖国”的响亮口号，向科学进军，向困难进军，向荒原进军，展现出敢于拼搏、辛勤劳动的精神风貌。艰难困苦，千难万险，广大团员青年主动作为、勇挑重担，哪里最困难、哪里就有团的旗帜，哪里有需要、哪里就有团员青年的身影，为祖国建设贡献了青春、建立了重要功勋！
    　　改革开放和社会主义现代化建设新时期，共青团适应党和国家工作中心战略转移，解放思想，锐意进取，广泛开展争当新长征突击手、“五讲四美三热爱”、希望工程、青年志愿者、青年文明号、保护母亲河等一大批青春气息浓烈的创造性活动，团结带领广大团员青年发出“团结起来、振兴中华”的时代强音，在现代化建设各条战线上勇立潮头，展现出敢闯敢干、引领风尚的精神风貌。革故鼎新，建设四化，广大团员青年勇作改革闯将，开风气之先，为改革开放和社会主义现代化建设贡献了青春、建立了重要功勋！
    　　中国特色社会主义新时代，共青团积极投身伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想波澜壮阔的实践，坚持守正创新、踔厉奋发，全面深化自身改革，团结带领广大团员青年在脱贫攻坚战场摸爬滚打，在科技攻关岗位奋力攀登，在抢险救灾前线冲锋陷阵，在疫情防控一线披甲出征，在奥运竞技赛场奋勇争先，在保卫祖国哨位威武守护，在党和人民最需要的时刻冲得出来、顶得上去，展现出自信自强、刚健有为的精神风貌。“清澈的爱，只为中国”，成为当代中国青年发自内心的最强音。伟大梦想，伟大使命，广大团员青年自觉担当重任，深入基层一线，让青春在实现中华民族伟大复兴的中国梦中绽放异彩，为党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革贡献了青春、建立了重要功勋！
    　　时代各有不同，青春一脉相承。一百年来，中国共青团始终与党同心、跟党奋斗，团结带领广大团员青年把忠诚书写在党和人民事业中，把青春播撒在民族复兴的征程上，把光荣镌刻在历史行进的史册里。
    　　历史和实践充分证明，中国共青团不愧为中国青年运动的先锋队，不愧为党的忠实助手和可靠后备军！
    　　共青团员们、青年朋友们、同志们！
    　　越是往前走、向上攀，越是要善于从走过的路中汲取智慧、提振信心、增添力量。一百年来，共青团坚定理想、矢志不渝，形成了宝贵经验。这是共青团面向未来、再立新功的重要遵循。
    　　——百年征程，塑造了共青团坚持党的领导的立身之本。没有中国共产党，就没有中国共青团。共青团从诞生之日起，就以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，把坚持党的领导深深融入血脉之中，形成了区别于其他青年组织的根本特质和鲜明优势。听党话、跟党走始终是共青团坚守的政治生命，党有号召、团有行动始终是一代代共青团员的政治信念。历史充分证明，只有坚持党的领导，共青团才能团结带领青年前进，推动中国青年运动沿着正确政治方向前行。
    　　——百年征程，塑造了共青团坚守理想信念的政治之魂。共青团把青年人组织起来，是在理想信念感召下坚定信仰的结合、科学主义的结合。团的一大就明确提出了建设共产主义社会的远大理想，亮出了社会主义的鲜明旗帜，在一代又一代青年心中点亮理想之灯、发出信念之光，这是共青团最根本、最持久的凝聚力。历史充分证明，只有始终高举共产主义、社会主义旗帜，共青团才能形成最为牢固的团结、锻造最有战斗力的组织，始终把青年凝聚在党的理想信念旗帜之下。
    　　——百年征程，塑造了共青团投身民族复兴的奋进之力。党的奋斗主题就是团的行动方向。共青团紧扣党在不同历史时期的中心任务，团结带领广大团员青年积极投身人民群众的壮阔实践，在民族复兴征程上勇当先锋、倾情奉献，发挥生力军和突击队作用，使实现民族复兴成为中国青年运动一以贯之的恢弘主流。历史充分证明，只有牢牢扭住为中华民族伟大复兴而奋斗这一主题，共青团才能团结起一切可以团结的青春力量，唱响壮丽的青春之歌。
    　　——百年征程，塑造了共青团扎根广大青年的活力之源。共青团历经百年沧桑而青春焕发，依靠的就是始终扎根广大青年，始终把工作重点聚焦在最广大的工农青年和普通青年群体，把心紧紧同青年连在一起，把青年人的心紧紧同党贴在一起。历史充分证明，只有不断从广大青年这片沃土中汲取养分、获取力量，共青团才能成为广大青年信得过、靠得住、离不开的贴心人。
    　　共青团员们、青年朋友们、同志们！
    　　在中国共产党坚强领导下，全国各族人民万众一心、齐心协力，胜利实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。
    　　实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。在庆祝中国共产党成立100周年大会上，共青团员、少先队员代表响亮喊出“请党放心、强国有我”的青春誓言。这是新时代中国青少年应该有的样子，更是党的青年组织必须有的风貌。
    　　在新的征程上，如何更好把青年团结起来、组织起来、动员起来，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是新时代中国青年运动和青年工作必须回答的重大课题。共青团要增强引领力、组织力、服务力，团结带领广大团员青年成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国！
    　　这里，我给共青团提几点希望。
    　　第一，坚持为党育人，始终成为引领中国青年思想进步的政治学校。志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。火热的青春，需要坚定的理想信念。我们党用“共产主义”为团命名，就是希望党的青年组织永远站在理想信念的高地上，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，用党的光辉旗帜指引青年，用党的优良作风塑造青年。新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神，同时也面临各种社会思潮的现实影响，不可避免会在理想和现实、主义和问题、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑，更加需要深入细致的教育和引导，用敏锐的眼光观察社会，用清醒的头脑思考人生，用智慧的力量创造未来。共青团作为广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，要从政治上着眼、从思想上入手、从青年特点出发，帮助他们早立志、立大志，从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰。要立足党的事业后继有人这一根本大计，牢牢把握培养社会主义建设者和接班人这个根本任务，引导广大青年在思想洗礼、在实践锻造中不断增强做中国人的志气、骨气、底气，让革命薪火代代相传！
    　　第二，自觉担当尽责，始终成为组织中国青年永久奋斗的先锋力量。奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。青年是常为新的，最具创新热情，最具创新动力。党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。只有当青春同党和人民事业高度契合时，青春的光谱才会更广阔，青春的能量才能充分迸发。青年是社会中最有生气、最有闯劲、最少保守思想的群体，蕴含着改造客观世界、推动社会进步的无穷力量。共青团要团结带领广大团员青年勇做新时代的弄潮儿，自觉听从党和人民召唤，胸怀“国之大者”，担当使命任务，到新时代新天地中去施展抱负、建功立业，争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的生力军，让青春在祖国和人民最需要的地方绽放绚丽之花！
    　　第三，心系广大青年，始终成为党联系青年最为牢固的桥梁纽带。共青团是党领导的群团组织，也是青年人自己的组织。团的最大优势在于遍布基层一线、深入青年身边。要紧扣服务青年的工作生命线，履行巩固和扩大党执政的青年群众基础这一政治责任，既把青年的温度如实告诉党，也把党的温暖充分传递给青年。要千方百计为青年办实事、解难事，主动想青年之所想、急青年之所急，充分依托党赋予的资源和渠道，为青年提供实实在在的帮助，让广大青年真切感受到党的关爱就在身边、关怀就在眼前！
    　　第四，勇于自我革命，始终成为紧跟党走在时代前列的先进组织。对共青团来说，建设什么样的青年组织、怎样建设青年组织是事关根本的重大问题。“常制不可以待变化，一途不可以应无方，刻船不可以索遗剑。”共青团只有勇于自我革命，才能跟上时代前进、青年发展、实践创新的步伐。要把党的全面领导落实到工作的全过程各领域，走好中国特色社会主义群团发展道路，聚焦不断保持和增强政治性、先进性、群众性的目标方向，推动共青团改革向纵深发展。要敏于把握青年脉搏，依据青年工作生活方式新变化新特点，探索团的基层组织建设新思路新模式，带动青联、学联组织高扬爱国主义、社会主义旗帜，不断巩固和扩大青年爱国统一战线。要自觉对标全面从严治党经验做法，以改革创新精神和从严从实之风加强自身建设，严于管团治团，在全方位、高标准锻造中焕发出共青团昂扬向上的时代风貌！
    　　“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步，是青年最宝贵的特质，也是党和人民最殷切的希望。新时代的广大共青团员，要做理想远大、信念坚定的模范，带头学习马克思主义理论，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，自觉践行社会主义核心价值观，大力弘扬爱国主义精神；要做刻苦学习、锐意创新的模范，带头立足岗位、苦练本领、创先争优，努力成为行业骨干、青年先锋；要做敢于斗争、善于斗争的模范，带头迎难而上、攻坚克难，做到不信邪、不怕鬼、骨头硬；要做艰苦奋斗、无私奉献的模范，带头站稳人民立场，脚踏实地、求真务实，吃苦在前、享受在后，甘于做一颗永不生锈的螺丝钉；要做崇德向善、严守纪律的模范，带头明大德、守公德、严私德，严格遵纪守法，严格履行团员义务。广大共青团员要认真接受政治训练、加强政治锻造、追求政治进步，积极向党组织靠拢，以成长为一名合格的共产党员为目标、为光荣。
    　　长期以来，广大团干部发扬优良传统，认真履职尽责，为党的青年工作作出了重要贡献。团干部要铸牢对党忠诚的政治品格，高扬理想主义的精神气质，心境澄明，心力茁壮，让人迎面就能感受到年轻干部应有的清澈和纯粹。要自觉践行群众路线、树牢群众观点，同广大青年打成一片，做青年友，不做青年“官”，多为青年计，少为自己谋。要培养担当实干的工作作风，不尚虚谈、多务实功，勇于到艰苦环境和基层一线去担苦、担难、担重、担险，老老实实做人，踏踏实实干事。要涵养廉洁自律的道德修为，心有所畏、言有所戒、行有所止，不断锤炼意志力、坚忍力、自制力，做一个一心为公、一身正气、一尘不染的人。
    　　共青团员们、青年朋友们、同志们！
    　　革命人永远是年轻。中国共产党立志于中华民族千秋伟业，百年恰是风华正茂。列宁曾经引用恩格斯的话说过：“我们是未来的党，而未来是属于青年的。我们是革新者的党，而总是青年更乐于跟着革新者走。我们是跟腐朽的旧事物进行忘我斗争的党，而总是青年首先投身到忘我斗争中去。”历史和现实都证明，中国共产党是始终保持青春特质的党，是永远值得青年人信赖和追随的党。
    　　在实现中华民族伟大复兴的征程上，中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少先队是预备队。入队、入团、入党，是青年追求政治进步的“人生三部曲”。中国共产党始终向青年敞开大门，热情欢迎青年源源不断成为党的新鲜血液。共青团要履行好全团带队政治责任，规范和加强少先队推优入团、共青团推优入党工作机制，着力推动党、团、队育人链条相衔接、相贯通。各级党组织要高度重视培养和发展青年党员，特别是要注重从优秀共青团员中培养和发展党员，确保红色江山永不变色。
    　　李大钊说过：“青年者，国家之魂。”过去、现在、将来青年工作都是党的工作中一项战略性工作。各级党委（党组）要倾注极大热忱研究青年成长规律和时代特点，拿出极大精力抓青年工作，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。各级党组织要落实党建带团建制度机制，经常研究解决共青团工作中的重大问题，热情关心、严格要求团干部，支持共青团按照群团工作特点和规律创造性地开展工作。
    　　共青团员们、青年朋友们、同志们！
    　　早在两千多年前，孔子就说：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”青年之于党和国家而言，最值得爱护、最值得期待。青年犹如大地上茁壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片天。青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。党和国家的希望寄托在青年身上！
    　　1937年，毛泽东同志为陕北公学成立题词时说：“要造就一大批人，这些人是革命的先锋队。这些人具有政治远见。这些人充满着斗争精神和牺牲精神。这些人是胸怀坦白的，忠诚的，积极的，与正直的。这些人不谋私利，唯一的为着民族与社会的解放。这些人不怕困难，在困难面前总是坚定的，勇敢向前的。这些人不是狂妄分子，也不是风头主义者，而是脚踏实地富于实际精神的人们。中国要有一大群这样的先锋分子，中国革命的任务就能够顺利的解决。”今天，党和人民同样需要一大批这样的先锋分子，党中央殷切希望共青团能够培养出一大批这样的先锋分子。这是党的殷切期待，也是祖国和人民的殷切期待！
通知公告
  • 2022年天津市中等职业学校教师（含实验）系列高级职称（正高、副高）评审方案 [ 10-09 ]

    　　为做好2022年中等专业学校教师（含实验）系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2022年度专业技术职称申报评审工作的通知》（津人社办函〔2022〕449号）的要求，结合我市中等职业学校教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：
    　　一、参评范围
    　　天津市各中等职业学校在编在岗教师和实验人员符合申报条件的，可申报所属专业的对应中等职业教师系列、实验系列高级（含正高）职称。我市公办、民办中等职业学校从事教师、实验技术系列专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2022年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。
    　　二、评审标准
    　　按照《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见 》（津人社规字〔2020〕12号）中《天津市中等职业学校教师职称评审标准》和《天津市成人高校、中等专业学校实验技术人员职务评审条件（试行）》（津人专发〔2001〕39号）执行。
    　　三、评审方式
    　　职称评审方式为：专家评审。
    　　四、申报数额
    　　对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。有关公办中等职业院校等事业单位按照《天津市中等专业学校教师职务岗位设置及结构比例》（津人专发〔1997〕14号）及《关于全面开展中专教师系列正高级讲师职称评审工作的通知》（津教委人函〔2018〕39号）等文件规定，根据经批准的人员编制和结构比例，科学设置职务岗位数量，填写岗位职数结构比例表，经上级主管单位审核盖章后，在空岗数额范围内开展职称评审工作，不得超职数评审职称。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照中等职业学校教师系列职称结构比例单独核算参评职数，民办中等职业学校劳动合同制教师、实验技术人员参照执行。
    　　市教委所属中等职业学校填写“天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表”（含中职学校全部系列），经学校盖章报市教委职称办审批备案后执行。审批时间为2022年10月11—14日（上午9:00—11:30；下午2:00—4:30），联系人：杨老师、张老师，联系电话：83215129
    　　其他中等职业学校职称评聘职数，按照举办单位权属关系，到主管委办局、集团公司和区教育局审核盖章，作为向评委会推荐评审的依据。
    　　尚未完成2021年度中级自主评审的中职学校，2022年度中级职数可与高级职数分开审批，并于2021年度中级自主评审结束后，按2022年度职数开展2022年度中级自主评审工作。具体要求和时间安排见各校自主评审委员会通知。
    　　五、材料要求
    　　（一）线上填报
    　　各中职学校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统点选“天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会”后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。
    　　（二）线下材料报送
    　　线下材料由申报人所在中职学校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：
    　　1、学校材料
    　　（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市教委所属中职学校加盖学校公章，其他中职学校委托代评加盖主管区、委、局、集团公司公章，一式3份。
    　　（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，中职学校职称工作部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。
    　　（3）《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》，事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数，均加盖职称工作部门部门公章，一式2份。
    　　（4）学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。（民办中职不需提供）
    　　以上学校材料报送纸质材料。
    　　2、申报人员材料
    　　（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份； 
    　　（2）“职称评审信息系统”生成的《2022年度天津市专业技术职称评审表》(通用样表见附件4，各系列评委会均有不同具体呈现，见系统)，正、副高级均为一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，学校人事部门或职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；
    　　（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；
    　　（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除设计图、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、著作（教材）”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“指导学生大赛获奖”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；
    　　（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表扫描件；
    　　（6）代表作鉴定结果扫描件。申报正高，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交
    　　（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。
    　　以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2022年XXXXX学校+申报职称（正高级讲师、高级讲师）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。
    　　对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各中职学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。
    　　3、学校负责审核不再报送评委会材料
    　　学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：
    　　（1）现任专业资格证书；
    　　（2）原始和最高学历、学位证书；
    　　（3）身份证；
    　　（4）教师资格证（高于申报学段要求或与申报学段要求相一致）；
    　　（5）现职务《评审表》；
    　　（6）继续教育培训证书；
    　　六、时间安排
    　　（一）各中职学校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月8日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在中职学校。
    　　学校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月31日前组织完成推荐工作，推荐结果在中职学校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月5日前推荐结果完成公示。
    　　为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，不再提交纸质申报材料。申报人、用人单位、主管部门、评委会不再逐级传送纸质申报材料。
    　　各中职学校应于11月5日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2022年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。11月5日前，经公示无异议的结果在职称系统中呈报至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会，逾期不再受理。
    　　（二）线下报送评审材料
    　　11月1—4日各中职报送学校及申报人员评审线下材料至市教委职称办（9:00—11:30；14:00—16:30）。11月5日为首次系统提交评审委员会截止时间。
    　　11月7-11日前，评委会审核学校系统及线下报送材料，反馈学校并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月12日为系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）
    　　联系人：张老师，联系电话：83215130
    　　材料报送地点：天津市教委人事处（天津市南开区水上公园北道50号），市教委号楼408室。
    　　（三）专家评审及结果公示
    　　12月31日前，天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。
    　　（四）打印电子职称证书
    　　2023年2月15日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2022年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。
    　　七、公开方式
    　　评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和亚博电子竞技平台官网发布，网址为：。
    　　附件：
    　　1.《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）
    　　2. 报评人员名册
    　　3.申报人员诚信承诺书
    　　4.《2022年度天津市专业技术职称评审表》-评委会维护前通用样表
    　　2022年9月30日
    　　
    附件1：《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）.docx
    附件2：报评人员名册.xls
    附件3：申报人员诚信承诺书.docx
    附件4：2022年度天津市专业技术职称评审表-评委会维护前通用样表.docx
  • 2022年天津市图书资料系列高校图书资料专业职称评审方案 [ 10-09 ]

    　　为做好2022年天津市普通高等学校图书资料系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2022年度专业技术职称申报评审工作的通知》（津人社办函〔2022〕449号）的要求，结合我市普通高等学校图书系列专技人员队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：
    　　一、参评范围
    　　天津市各普通高等学校图书资料专业技术人员，符合申报条件的，可申报普通高等学校图书资料系列的中、高级（含正高）职称。从事图书资料专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2022年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。
    　　二、评审标准
    　　按照《天津市高等学校图书资料人员职务评审条件（试行）》（津人专发〔2001〕36号）（附件1）执行。
    　　三、评审方式
    　　图书系列评审方式为：专家评审。
    　　四、申报数额
    　　对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照高校图书系列职称结构比例单独核算参评职数。
    　　各高校填写“天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表”（含普通高校全部系列），经学校盖章报市教委职称办审批备案后执行。审批时间为2022年10月11—14日（上午9:00—11:30；下午2:00—4:30），审批地点：市教委办公楼2号楼2409室（水上公园北道50号）。联系人：杨老师、张老师，联系电话：83215129
    　　五、材料要求
    　　（一）线上填报
    　　各市属高校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统选择“天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。
    　　（二）线下材料报送
    　　线下材料由申报人所在高校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：
    　　1、学校材料
    　　（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市属高校加盖学校公章，其他高校委托代评加盖主管区、委、局公章，一式3份。
    　　（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，高校人事部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。
    　　（3）《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》，事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数，均加盖人事部门公章，一式2份。
    　　（4）学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。
    　　以上报送纸质材料。
    　　2、申报人员材料
    　　（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份； 
    　　（2）“职称评审信息系统”生成的《2022年度天津市专业技术职称评审表》(通用样表见附件4，各系列评委会均有不同具体见系统呈现)，高级一式3份，中级一式2份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，高校人事部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；
    　　（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；
    　　（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除古籍、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、著作（教材）”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“古籍修复维护作品”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；
    　　（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表或天津市图书馆组织的相关岗前培训及合格证书扫描件；
    　　（6）代表作鉴定结果扫描件。申报副高以上职级，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交
    　　（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。
    　　以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2022年XXXXX大学+申报职称（研究馆员、副研究馆员、馆员）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。
    　　对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各高校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。
    　　3、学校负责审核不再报送评委会材料
    　　学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：
    　　（1）现任专业资格证书；
    　　（2）原始和最高学历、学位证书；
    　　（3）身份证；
    　　（4）现职务《评审表》；
    　　（5）继续教育培训证书；
    　　六、时间安排
    　　（一）个人申报、单位推荐、线上呈报
    　　1、高校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月8日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在高校。
    　　2、高校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于10月22日前组织完成推荐工作，推荐结果在高校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于10月28日前推荐结果完成公示。
    　　为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，不再提交纸质申报材料。申报人、用人单位、主管部门、评委会不再逐级传送纸质申报材料。
    　　各高校应于10月28日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至市教委高校图书资料专业评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2022年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。10月31日前，前经公示无异议的结果在职称系统中呈报至市教委高校图书系列评审委员会，逾期不再受理。
    　　（二）线下报送评审材料
    　　1、10月25—31日各普通高校报送学校及申报人员评审线下材料至市教委职称办（9:00—11:30；14:00—16:30）。10月31日为首次系统和线下材料提交评审委员会截止时间。
    　　2、11月8日前，评委会审核各高校通过市人社局“职称评审信息系统”及线下报送的材料，向高校反馈审核问题并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月8日为系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）
    　　联系人：张老师，联系电话：83215130
    　　材料报送地点：天津市教委人事处（天津市南开区水上公园北道50号），市教委号楼408室。
    　　（三）专家评审及结果公示
    　　12月31日前，召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。
    　　（四）打印电子职称证书
    　　2023年2月15日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2022年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。
    　　七、公开方式
    　　评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和亚博电子竞技平台官网发布，网址为：。
    　　附件：
    　　1.《天津市高等学校图书资料人员职务评审条件（试行）》（津人专发〔2001〕36号）
    　　2. 报评人员名册
    　　3.申报人员诚信承诺书
    　　4.《2022年度天津市专业技术职称评审表》-评委会维护前通用样表
    　　2022年9月30日
    　　
    附件1：《天津市高等学校图书资料人员职务评审条件（试行）》（津人专发〔2001〕36号）.docx
    附件2：报评人员名册.xls
    附件3：申报人员诚信承诺书.docx
    附件4：2022年度天津市专业技术职称评审表-评委会维护前通用样表.docx
  • 市教委关于2022年职业教育国家在线精品课行指委推荐课程复核结果的公示 [ 09-27 ]

    　　根据《教育部办公厅关于开展2022年职业教育国家在线精品课程遴选工作的通知》（教职成厅函〔2022〕18号）和《市教委关于组织开展2022年职业教育国家在线精品课程遴选申报工作的通知》（津教职函〔2022〕26号）要求，经行指委推荐，我委组织专家复核通过，拟确定《眼镜定配技术》《老年护理》《安全与环保》等3门课程（详见附件）为市级在线精品课程，并拟推荐申报国家级在线精品课程。现予以公示。公示时间：2022年9月27日至10月1日。
    　　如对公示名单持有异议，请于公示期内以书面形式（包括必要的证明材料）向我委反映。单位提出的异议，需在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和电话；个人提出的异议，需在异议材料上签署真实姓名，并写明本人的身份证号、工作单位、通讯地址和电话。我们将对提出异议的单位与个人信息予以保密，并认真组织调查、核实和处理。
    　　联系电话：83215136
    　　地址：天津市南开区水上公园北道50号
    　　附件：2022年职业教育国家在线精品课行指委推荐课程复核通过名单
    　　2022年9月27日
    　　附件                                               
    　　    2022年职业教育国家在线精品课行指委推荐课程复核通过名单
    　　序号
    　　课程名称
    　　课程负责人
    　　单位名称
    　　教育层次
    　　推荐单位
    　　1
    　　眼镜定配技术
    　　朱嫦娥
    　　天津市职业大学
    　　高职
    　　全国视光职业教育教学指导委员会
    　　2
    　　老年护理
    　　王芃
    　　天津医学高等专科学校
    　　高职
    　　全国卫生健康职业教育教学指导委员会
    　　3
    　　安全与环保
    　　崔迎
    　　天津渤海职业技术学院
    　　高职
    　　全国安全职业教育教学指导委员会
    　　
  • 2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛天津市参赛团队信息公示 [ 09-26 ]

    　　依据《2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》关于参赛资格的相关要求，天津市教委对天津市24支参赛团队的参赛资格进行了审查，现公示如下：
    　　一、中职组
    　　1.公共基础课程组
    　　（1）天津市第一轻工业学校哲学与人生课程参赛团队
    　　该校实际开设了食品生物工艺专业（中高职衔接）并按规定备案；  
    　　该校食品生物工艺专业（中高职衔接）实际存在高职食品20-2班，报名前该班学生42人； 
    　　该校高职食品20-2班实际开设了哲学与人生课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师张丽瑶、杨逸雯、姚贤、张翠在近3年内实际承担了哲学与人生课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师张丽瑶系天津市第一轻工业学校在职教师、教龄满3年、讲师，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师杨逸雯系天津市第一轻工业学校在职教师、教龄满3年、助理讲师，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。 
    　　参赛教师姚贤系天津市第一轻工业学校在职教师、教龄满3年、高级讲师，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师张翠系天津市第一轻工业学校在职教师、教龄满3年、助理讲师，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　（2）天津市红星职业中等专业学校语文课程参赛团队
    　　该校实际开设了生物制药工艺（原生物技术制药）专业并按规定备案；
    　　该校生物制药工艺（原生物技术制药）专业实际存在2019级1班，报名前该班学生36人；
    　　该校2019级1班实际开设了语文课程，该课程相关内容在近 2 年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师刘思远、董慧、王亚茹、宋楠楠在近3年内实际承担了语文课程的教学任务；
    　　参赛教师刘思远系天津市红星职业中等专业学校在职教师、教龄满3年、助理讲师，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师董慧系天津市红星职业中等专业学校在职教师、教龄满3年、高级教师，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师王亚茹系天津市红星职业中等专业学校在职教师、教龄满3年、助理讲师，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师宋楠楠系天津市红星职业中等专业学校在职教师、教龄满3年、助理讲师，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　（3）天津市第一商业学校数学课程参赛团队
    　　该校实际开设了物流服务与管理专业并按规定备案；
    　　该校物流服务与管理专业实际存在21级13班，报名前该班学生39人；
    　　该校21级13班实际开设了数学课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师王昱倩、安丽沙、李燕、王玲在近3年内实际承担了数学课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师王昱倩系天津市第一商业学校在职教师、教龄满3年、高级讲师，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师安丽沙系天津市第一商业学校在职教师、教龄满3年、讲师，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师李燕系天津市第一商业学校在职教师、教龄满3年、讲师，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师王玲系天津市第一商业学校在职教师、教龄满3年、助理讲师，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　2.专业技能课程一组
    　　（1）天津市第一商业学校工商管理类市场营销专业网络营销课程参赛团队
    　　该校实际开设市场营销专业并按规定备案；
    　　该校市场营销专业实际存在19-10班，报名前该班学生26人；
    　　该校19-10班实际开设了网络营销课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师王静、王倩、杨印、刘培在近3年内实际承担了网络营销课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师王静系天津市第一商业学校在职教师、教龄满3年、讲师，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师王倩系天津市第一商业学校在职教师、教龄满3年、助理讲师，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师杨印系天津市第一商业学校在职教师、教龄满3年、助理讲师，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师刘培系天津市第一商业学校在职教师、教龄满3年、高级讲师，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　（2）天津市劳动经济学校道路运输专业类汽车运用与维修专业汽车发动机电控系统检修课程参赛团队
    　　该校实际开设了汽车运用与维修专业并按规定备案；
    　　该校汽车运用与维修专业实际存在20-07班，报名前该班学生52人；
    　　该校20-07班实际开设了汽车发动机电控系统检修课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师刘浩、李欣、任浩、于林磊在近3年内实际承担了汽车发动机电控系统检修课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师刘浩系天津市劳动经济学校在职教师、教龄满3年、讲师、具备汽车维修检验工一级职业资格、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，2019年曾获得二等奖。
    　　参赛教师李欣系天津市劳动经济学校在职教师、教龄满3年、助理讲师、具备汽车电器维修工二级职业资格、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，2019年曾获得二等奖。
    　　参赛教师任浩系天津市劳动经济学校在职教师、教龄满3年、讲师、具备汽车电器维修工一级职业资格、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师于林磊系天津市劳动经济学校在职教师、教龄满3年、讲师、具备汽车电器维修工一级职业资格、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　（3）天津市机电工业学校计算机类计算机应用专业Java程序设计课程参赛团队
    　　该校实际开设了计算机应用专业并按规定备案；
    　　该校计算机应用专业实际存在信息20级中职3班，报名前该班学生32人；
    　　该校信息20级中职3班实际开设了Java程序设计课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师司雯、张光贞、王秋英、司慧琳在近3年内实际承担了Java程序设计课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师司雯系天津市机电工业学校在职教师、教龄满3年、助理讲师职称和计算机程序设计员高级职业技能等级、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师张光贞系天津市机电工业学校在职教师、教龄满3年、讲师职称、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师王秋英系天津市机电工业学校在职教师、教龄满3年、助理讲师职称、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师司慧琳系天津市机电工业学校在职教师、教龄满3年、助理讲师职称、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　（4）天津市经济贸易学校广播影视专业类动漫与游戏制作专业三维动画制作课程参赛团队
    　　该校实际开设了动漫与游戏制作专业并按规定备案；
    　　该校动漫与游戏制作专业实际存在21-06班，报名前该班学生46人；
    　　该校21-06班实际开设了三维动画制作课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师肖倩、王薇薇、史辰霄、孙博雅在近3年内实际承担了三维动画制作课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师肖倩系天津市经济贸易学校在职教师、教龄满3年、讲师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师王薇薇系天津市经济贸易学校在职教师、教龄满3年、高级讲师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师史辰霄系天津市经济贸易学校在职教师、教龄满3年、高级讲师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师孙博雅系天津市经济贸易学校在职教师、教龄满3年、高级讲师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　（5）天津市劳动经济学校电子商务类电子商务专业网店运营实务课程参赛团队
    　　该校实际开设了电子商务专业并按规定备案；
    　　该校电子商务专业实际存在20-16班，报名前该班学生28人；
    　　该校20-16班实际开设了网店运营实务课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师杨晓明、刘庆、刘健、王媛媛在近3年内实际承担了网店运营实务课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师杨晓明系天津市劳动经济学校在职教师、教龄满3年、讲师，具备多媒体作品制作技师资格证书，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师刘庆系天津市劳动经济学校在职教师、教龄满3年、讲师，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师刘健系天津市劳动经济学校在职教师、教龄满3年、讲师，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师王媛媛系天津市劳动经济学校在职教师、教龄满3年、讲师，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　（6）天津市红星职业中等专业学校康复治疗专业类康复技术专业人体解剖学基础课程参赛团队
    　　该校实际开设了康复技术专业并按规定备案；
    　　该校康复技术专业实际存在2020级5班，报名前该班学生38人；
    　　该校2020级5班实际开设了人体解剖学基础课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师庄建军、张媛、刘喆、吴琼在近3年内实际承担了人体解剖学基础课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师庄建军系天津市红星职业中等专业学校在职教师、教龄满3年、高级教师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师张媛系天津市红星职业中等专业学校在职教师、教龄满3年、一级教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师刘喆系天津市红星职业中等专业学校在职教师、教龄满3年、一级教师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师吴琼系天津市红星职业中等专业学校在职教师、教龄满3年、一级教师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　3.专业技能课程二组
    　　（1）天津市中华职业中等专业学校旅游专业类旅游服务与管理专业模拟导游课程参赛团队
    　　该校实际开设了旅游服务与管理专业并按规定备案；
    　　该校旅游服务与管理专业实际存在2021级12班，报名前该班学生30人；
    　　该校2021级12班实际开设了模拟导游课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师王海燕、孙欣、孙玉雪、林菲（含企业兼职教师）在近3年内实际承担了模拟导游课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师王海燕系天津市中华职业中等专业学校在职教师、教龄满3年、职称高级教师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师孙欣系天津市中华职业中等专业学校在职教师、教龄满3年、职称中级教师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师孙玉雪系天津市中华职业中等专业学校在职教师、教龄满3年、职称初级教师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师林菲系天津市中华职业中等专业学校企业兼职教师，国家高级导游、国家金牌导游，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　（2）天津市第一商业学校机械设计制造专业类增材制造技术应用专业产品数字化设计与3D打印课程参赛团队
    　　该校实际开设了增材制造技术应用专业并按规定备案；
    　　该校增材制造技术应用专业实际存在20级7班，报名前该班学生47人；
    　　该校20级7班实际开设了产品数字化设计与3D打印课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师王妲、祁莹、尤晶晶、毛宏航在近3年内实际承担了产品数字化设计与3D打印课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师王妲系天津市第一商业学校在职教师、教龄满3年、高级讲师，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师祁莹系天津市第一商业学校在职教师、教龄满3年、高级讲师，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师尤晶晶系天津市第一商业学校在职教师、教龄满3年、讲师，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，曾获得二等奖。
    　　参赛教师毛宏航系天津市第一商业学校在职教师、教龄满3年、讲师，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，曾获得二等奖。 
    　　（3）天津市机电工业学校自动化专业类电气设备运行与控制专业照明线路安装与检修课程参赛团队
    　　该校实际开设了电气设备运行与控制专业并按规定备案；
    　　该校电气设备运行与控制专业实际存在电气20级中职2班，报名前该班学生49人；
    　　该校电气20级中职2班实际开设了照明线路安装与检修课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师袁国顺、于洋洲、金红、王建杰在近3年内实际承担了照明线路安装与检修课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师袁国顺系天津市机电工业学校在职教师、教龄满3年、讲师和维修电工高级技师职业技能等级、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师于洋洲系天津市机电工业学校在职教师、教龄满3年、一级实习指导教师和电工高级技师职业技能等级、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师金红系天津市机电工业学校在职教师、教龄满3年、一级实习指导教师和维修电工高级技师职业技能等级、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师王建杰系天津市机电工业学校在职教师、教龄满3年、讲师和维修电工技师职业技能等级、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　二、高职组
    　　1.公共基础课程组
    　　（1）天津轻工职业技术学院思想道德与法治课程参赛团队
    　　该校实际开设了模具设计与制造专业并按规定备案；
    　　该校模具设计与制造专业专业实际存在2021级模具设计与制造专业2班，报名前该班学生37人；
    　　该校2021级模具设计与制造专业2班实际开设了思想道德与法治课程，该课程相关内容在近 2 年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师赵亚娟、周显晶、顾丽雅、陈亮在近3年内实际承担了思想道德与法治课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师赵亚娟系天津轻工职业技术学院在职教师、教龄满3年、讲师，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师周显晶系天津轻工职业技术学院在职教师、教龄满3年、副教授，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师顾丽雅系天津轻工职业技术学院在职教师、教龄满3年、讲师，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师陈亮系天津轻工职业技术学院在职教师、教龄满3年、讲师，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　（2）天津职业大学职场通用英语1-1课程参赛团队
    　　该校实际开设了汽车技术服务与营销专业并按规定备案；
    　　该校汽车技术服务与营销专业实际存在2021级1班，报名前该班学生32人；
    　　该校汽车技术服务与营销专业2021级1班实际开设了职场通用英语1-1课程，该课程相关内容在近 2 年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师赵维萍、袁爱华、张迪、裘颖在近3年内实际承担了职场通用英语1-1课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师赵维萍系天津职业大学在职教师、教龄满3年、副教授，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获二等奖。
    　　参赛教师袁爱华系天津职业大学在职教师、教龄满3年、副教授，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获二等奖。
    　　参赛教师张迪系天津职业大学在职教师、教龄满3年、讲师，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获二等奖。
    　　参赛教师裘颖系天津职业大学在职教师、教龄满3年、副教授，近2年教师本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获二等奖。
    　　2.专业课程一组
    　　（1）天津医学高等专科学校护理专业类助产专业助产技术（一）课程参赛团队
    　　该校实际开设了助产专业并按规定备案；
    　　该校助产专业实际存在2035助产班，报名前该班学生25人；
    　　该校2035助产班实际开设了助产技术（一）课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师王博巧、李津、吴梦莲、冉丽伟在近3年内实际承担了助产技术（一）课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师王博巧系天津医学高等专科学校在职教师、教龄满3年、副教授（护士执业资格）、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师李津系天津医学高等专科学校在职教师、教龄满3年、讲师（护士执业资格）、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师吴梦莲系天津医学高等专科学校在职教师、教龄满3年、讲师（护士执业资格）、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师冉丽伟系天津医学高等专科学校医院兼职教师，主管护师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　（2）天津医学高等专科学校医学技术专业类医学检验技术专业生物化学课程参赛团队
    　　该校实际开设了医学检验技术专业并按规定备案；
    　　该校医学检验技术专业实际存在2141医学检验技术班，报名前该班学生32人；
    　　该校2141医学检验技术班实际开设了生物化学课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师赵婷、张娜、于润泽在近3年内实际承担了生物化学课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师赵婷系天津医学高等专科学校在职教师、教龄满3年、讲师（心理咨询师三级）、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师张娜系天津医学高等专科学校在职教师、教龄满3年、副教授（心理咨询师）、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师于润泽系天津医学高等专科学校在职教师、教龄满3年、助理实验师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　（3）天津职业大学电子信息专业类汽车智能技术专业汽车高级驾驶辅助技术课程参赛团队
    　　该校实际开设了汽车智能技术专业并按规定备案；
    　　该校汽车智能技术专业实际存在2020级汽车智能技术1班，报名前该班学生27人；
    　　该校2020级汽车智能技术1班实际开设了汽车高级驾驶辅助技术课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师赵晶、楚晓婧、芮静敏在近3年内实际承担了汽车高级驾驶辅助技术课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师赵晶系天津职业大学在职教师、教龄满3年、讲师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师楚晓婧系天津职业大学在职教师、教龄满3年、讲师、高级技师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师芮静敏系天津职业大学在职教师、教龄满3年、讲师、高级技工、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　（4）天津海运职业学院水上运输专业类航海技术专业船舶操纵与避碰课程参赛团队；
    　　该校实际开设了航海技术专业并按规定备案；
    　　该校航海技术专业实际存在2020级02班，报名前该班学生24人；
    　　该校2020级02班实际开设了船舶操纵与避碰课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师蒋瑛珺、张如凯、代广树、吴泽亮在近3年内实际承担了船舶操纵与避碰课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师蒋瑛珺系天津海运职业学院在职教师、教龄满3年、讲师、非双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖、二等奖。
    　　参赛教师张如凯系天津海运职业学院在职教师、教龄满3年、副教授、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖、二等奖。
    　　参赛教师代广树系天津海运职业学院在职教师、教龄满3年、副教授、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖、二等奖。
    　　参赛教师吴泽亮系天津海运职业学院在职教师、教龄满3年、讲师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖、二等奖。
    　　（5）天津医学高等专科学校公共卫生与卫生管理专业类预防医学专业流行病学课程参赛团队
    　　该校实际开设了预防医学专业并按规定备案；
    　　该校预防医学专业实际存在2002预防医学班，报名前该班学生49人；
    　　该校2002预防医学班实际开设了流行病学课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师兰晓霞、郭宏霞、包焜、赵帅在近3年内实际承担了流行病学课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师兰晓霞系天津医学高等专科学校在职教师、教龄满3年、副教授（心理咨询师三级），双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师郭宏霞系天津医学高等专科学校在职教师、教龄满3年、讲师（临床执业医师、心理咨询师二级、健康管理师三级、公共营养师二级），双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师包焜系天津医学高等专科学校在职教师、教龄满3年、讲师（三级心理咨询师），双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师赵帅系天津医学高等专科学校企业兼职教师，主管医师（公共卫生执业医师资格），近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　（6）天津轻工职业技术学院新能源发电工程类专业类光伏工程技术专业光伏电站运行与维护课程参赛团队
    　　该校实际开设了光伏工程技术专业并按规定备案；
    　　该校光伏工程技术专业实际存在2020级光伏工程技术专业2班，报名前该班学生30人；
    　　该校2020级光伏工程技术专业2班实际开设了《光伏电站运行与维护》课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师马思宁、崔立鹏、夏红梅、姚嵩在近3年内实际承担了光伏电站运行与维护课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师马思宁系天津轻工职业技术学院在职教师、教龄满3年、讲师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师崔立鹏系天津轻工职业技术学院在职教师、教龄满3年、讲师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师夏红梅系天津轻工职业技术学院在职教师、教龄满3年、讲师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师姚嵩系天津轻工职业技术学院在职教师、教龄满3年、教授、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　2.专业课程二组
    　　（1）天津职业大学眼视光专业类眼视光技术专业验光技术2课程参赛团队
    　　该校实际开设了眼视光技术专业并按规定备案；
    　　该校眼视光技术专业实际存在眼视光技术专业1班，报名前该班学生34人；
    　　该校眼视光技术专业1班实际开设了验光技术2课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师王立书、陈丽萍、王彦君在近3年内实际承担了验光技术2课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师王立书系天津职业大学在职教师、教龄满3年、副教授、高级实验师，眼镜验光员高级技师，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师陈丽萍系天津职业大学在职教师、教龄满3年、副教授、眼镜验光员高级技师，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师王彦君系天津职业大学在职教师、教龄满3年、讲师、眼镜验光员高级技师，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。 
    　　（2）天津职业大学旅游专业类酒店管理与数字化运营专业酒店综合跟岗实习课程参赛团队
    　　该校实际开设了酒店管理与数字化运营专业并按规定备案；
    　　该校酒店管理与数字化运营专业实际存在19级订单培养班，报名前该班学生21人；
    　　该校19级订单培养班实际开设了酒店综合跟岗实习课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师王楠、史宛鑫、郭成月在近3年内实际承担了酒店综合跟岗实习课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师王楠系天津职业大学在职教师，教龄满3年，副教授职称，获得国家品酒师技师证书、公共营养师技师证书，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师史宛鑫系天津职业大学在职教师，教龄满3年，讲师职称，获得MORS 职业认可基准西菜侍应生、调酒员培训师证书，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　参赛教师郭成月系天津职业大学在职教师，教龄满3年，讲师职称，获得西式面点师技师证书，双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未曾获得二等奖。
    　　（3）天津铁道职业技术学院城市轨道交通专业类城市轨道车辆应用技术专业城市轨道交通列车操纵与故障处理课程参赛团队
    　　该校实际开设了城市轨道车辆应用技术专业并按规定备案；
    　　该校城市轨道车辆应用技术专业实际存在城轨车辆2003班，报名前该班学生35人；
    　　该校城轨车辆2003班实际开设了城市轨道交通列车操纵与故障处理课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师张亦农、段慧、阳东、田桂丽在近3年内实际承担了城市轨道交通列车操纵与故障处理课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师阳东系天津铁道职业技术学院在职教师、教龄满3年、教授、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师田桂丽系天津铁道职业技术学院在职教师、教龄满3年、副教授、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师段慧系天津铁道职业技术学院在职教师、教龄满3年、讲师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师张亦农系天津铁道职业技术学院在职教师、教龄满3年、讲师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　（4）天津电子信息职业技术学院建筑设计专业类建筑设计专业建筑设计表达综合实训课程参赛团队
    　　该校实际开设了建筑设计专业并按规定备案；
    　　该校建筑设计专业实际存在建筑S20-1班，报名前该班学生30人；
    　　该校建筑S20-1班实际开设了建筑设计表达综合实训课程，该课程相关内容在近2年未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；
    　　该校任课教师周恩博、姜巧玲、李燕、李楠在近3年内实际承担了建筑设计表达综合实训课程或相关课程的教学任务；
    　　参赛教师周恩博系天津电子信息职业技术学院在职教师、教龄满3年、讲师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师姜巧玲系天津电子信息职业技术学院在职教师、教龄满3年、教授、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师李燕系天津电子信息职业技术学院在职教师、教龄满3年、讲师、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　参赛教师李楠系天津电子信息职业技术学院在职教师、教龄满3年、助教、双师型教师，近2年本人未获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，未获得二等奖。
    　　公示期为5个工作日，即自2022年9月26日至2022年9月30日，对以上信息的真实性和参赛资格有质疑的，请在公示期间将反馈意见发送到sjwzjc@tj.gov.cn邮箱，并电话联系市教委职业教育处（83215136）进行确认。
    　　  
    　　2022年9月26日
    　　
  • 关于公示2022年天津市职业院校技能大赛教学能力比赛评选结果的通知 [ 09-23 ]

    　　根据《关于举办2022年天津市职业院校技能大赛教学能力比赛暨全国职业院校技能大赛教学能力比赛选拔赛的通知》（津教职函〔2022〕23号）要求，天津市职业院校技能大赛教学能力比赛已圆满结束，现将评选结果公示，并就有关事宜通知如下：
    　　一、经学校申报、网络评审和现场决赛，确定了69个拟获奖项目。现将拟获奖名单（见附件1）进行公示，公示时间为2022年9月23日至9月29日（共5个工作日）。公示期间，任何单位和个人对获奖结果存有异议，请与市教委职教处联系。
    　　异议要以书面形式（包括必要的证明材料）提出。单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和电话；个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人的工作单位、通讯地址和电话。我们对提出异议的单位和个人给予保密。不符合上述规定和要求的异议，不予受理。
    　　二、根据《2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》（以下简称《方案》）中分配的参赛名额和相关要求，经专家评议产生拟推荐国赛项目名单，一并进行公示。
    　　三、获得推荐国赛资格的有关学校，要高度重视备赛工作，认真学习研究分析国赛赛项内容与比赛办法的有关要求，参考现场决赛中专家提出的意见迅速对参赛作品进行完善提升，并做好国赛报名等有关工作准备。
    　　四、按照《方案》要求，请各有关院校对所属获得推荐国赛资格的教学团队提交的专业备案、课程设置、班级学生、教学任务安排、团队成员身份等情况进行资格审核，对教学团队进行政治审核。填写《2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛天津参赛团队信息》，并加盖学院党委公章，务必于2022年9月23日（周五）下午15点前将盖章扫描件PDF版和word版发送至职教处邮箱sjwzjc@tj.gov.cn。我们将按照要求进行参赛资格的统一公示。
    　　联系人：王丽楠       联系电话：83215136
    　　附件：1.2022年天津市职业院校技能大赛教学能力比赛评选结果
    　　       2.2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛天津参赛团队信息
    　　2022年9月23日 
    　　
    附件 2021年天津市职业院校技能大赛教学能力比赛评选结果(1).xlsx
    附件2 2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛天津参赛团队信息(1).doc
  • 关于教育系统拟推荐2022年第四季度天津市“身边好人”候选人的公示 [ 09-22 ]

    　　按照《天津市“身边好人”推荐评议管理办法》（津文明办〔2022〕14号）要求，经基层单位党委推荐、市教育两委研究审核，拟推荐下列候选人参评2022年第四季度天津市“身边好人”，自9月22日至28日进行公示。公示期间如有异议，请向市委教育工委市教委宣传处反映。我们将严格遵守相关纪律，履行保密义务。请在反映问题时，提供真实姓名和联系方式，以便核实反馈情况。
    　　联系电话：83215080（8:30—12:00、13:30—18:00）
    　　通讯地址：天津市南开区水上公园北道50号
    　　政务邮箱：sjwxcc@tj.gov.cn
    　　邮政编码：300074
    　　中共天津市委教育工作委员会  亚博电子竞技平台
    　　2022年9月22日
    　　教育系统拟推荐2022年第四季度天津市“身边好人”候选人名单
    　　（排序不分先后）
    　　一、敬业奉献好人候选人
    　　天津大学          宋  昆
    　　天津中医药大学    李桂伟
    　　二、助人为乐好人候选人
    　　天津师范大学      宋会涛
    　　天津农学院        邢晓东
    　　
  • 2022年第十七届“大学生年度人物”天津市推荐名单公示 [ 09-19 ]

    　　根据人民网、光明日报社教育部、《大学生》杂志、中国大学生在线《关于组织开展第十七届“大学生年度人物”推选展示活动的函》要求，经学校推荐报名，市委教育工委市教委推选，现就天津市推荐人选进行公示，公示期自2022年9月19日至2022年9月21日（详见附件）。如对推荐名单有异议，请以书面形式向市委教育工委市教委学生处提出，并签署本人姓名，写明本人工作单位、通讯地址和联系电话，以便核实了解有关情况。
    　　通讯地址：天津市南开区水上公园北道50号，天津市委教育工委市教委学生处，邮政编码：300074。
    　　联 系 人：吴晓冬，23445145。
    　　电子邮箱：sjwxsc@tj.gov.cn。
    　　附件：2022年第十七届“大学生年度人物”天津市推荐名单公示
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    　　2022年9月19日
    　　2022年第十七届“大学生年度人物”推选展示活动推荐人选结果（排名不分先后）
    　　序号
    　　姓名
    　　性别
    　　学校
    　　备注
    　　1
    　　李佩慧
    　　女
    　　南开大学
    　　2
    　　叶展鹏
    　　男
    　　天津大学
    　　3
    　　赵晟
    　　女
    　　天津工业大学
    　　4
    　　吴俊然
    　　男
    　　天津科技大学
    　　5
    　　韩俊扬
    　　女
    　　天津师范大学
    　　6
    　　邵婉露
    　　女
    　　天津职业大学
    　　7
    　　杜昆泽
    　　女
    　　天津中医药大学
    　　8
    　　郭力娇
    　　女
    　　天津外国语大学
    　　9
    　　褚茜雅
    　　女
    　　天津城建大学
    　　
  • 关于推荐2022年全国“最美高校辅导员”的公示 [ 09-19 ]

    　　根据教育部《关于开展2022年“最美高校辅导员”推选展示活动的通知》有关要求，市教育两委结合天津市十佳辅导员评选情况和我市获评全国辅导员年度人物情况，经与有关高校党委沟通，择优选定了初步推荐人选，现予以公示，公示期2022年9月19日（详见附件）。公示期内对公示内容若有异议，请以书面形式向市委教育工委市教委学生处提出，并签署本人姓名，写明本人工作单位、通讯地址和联系电话，以便核实了解有关情况。
    　　通讯地址：天津市南开区水上公园北道50号，天津市委教育工委市教委学生处，邮政编码：300074。
    　　联 系 人：吴晓冬，23445145。
    　　电子邮箱：sjwxsc@tj.gov.cn。
    　　附件：天津市2022年“最美高校辅导员”推荐名单
    　　2022年9月19日
    　　附件
    　　天津市2022年“最美高校辅导员”推荐名单
    　　序号
    　　单位
    　　姓名
    　　1
    　　南开大学
    　　季芳
    　　2
    　　天津财经大学
    　　赵爽
    　　3
    　　天津职业技术师范大学
    　　滕薇
    　　4
    　　天津大学
    　　尹明
    　　5
    　　天津工业大学
    　　肖月
    　　6
    　　天津城建大学
    　　李二娜
    　　7
    　　天津师范大学
    　　石婕
    　　
  • 市教委关于2022年职业教育市级在线精品课程评审结果的公示 [ 09-13 ]

    　　根据《教育部办公厅关于开展2022年职业教育国家在线精品课程遴选工作的通知》（教职成厅函〔2022〕18号）和《市教委关于组织开展2022年职业教育国家在线精品课程遴选申报工作的通知》（津教职函〔2022〕26号）要求，经院校申报和专家评审，拟确定《有机化学》等61门课程为市级在线精品课程，并拟择优推荐《有机化学》等22门课程（含1门复核通过的“十三五”国家职业教育精品在线开放课）申报国家在线精品课程（中职5门，高职17门，详见附件）。现予以公示。公示时间：2022年9月13日至17日。
    　　如对公示名单持有异议，请于公示期内以书面形式（包括必要的证明材料）向我委反映。单位提出的异议，需在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和电话；个人提出的异议，需在异议材料上签署真实姓名，并写明本人的身份证号、工作单位、通讯地址和电话。我们将对提出异议的单位与个人信息予以保密，并认真组织调查、核实和处理。
    　　联系电话： 83215139（中职） 83215136（高职）
    　　地址：天津市南开区水上公园北道50号
    　　附件：2022年职业教育市级在线精品课拟立项名单
    　　                                                                              2022年9月13日
    　　
    附件.doc
天津教育
  • 张伯礼代表“对话”我市师生代表 [ 10-20 ]

    　　10月18日晚，党的二十大代表、中国工程院院士、天津中医药大学名誉校长张伯礼与我市师生代表在津云中央厨房演播厅进行视频连线。张伯礼聚焦习近平总书记所作的报告，围绕高校科研创新、学生思政教育等方面，畅谈体会，并向我市师生提出寄语和希望。
    　　张伯礼表示，很荣幸作为天津市推选出来的46位代表之一，代表天津市120多万共产党员和全市1400万人民参加这次庄严的大会。演播厅内的师生代表纷纷举手提问。
    　　“现场聆听习近平总书记所作的报告，请问您的心情和感受是怎样的？”来自天津中医药大学第五期青年马克思主义者培养工程学员徐孜玮率先提问。
    　　“大会在人民大会堂召开，一共有2340名代表参加开幕会，习近平总书记作了100多分钟的报告，会场不时响起热烈的掌声。聆听了习近平总书记的报告，我心潮澎湃，激动万分。”张伯礼分享了自己的参会感受。他说，整篇报告既磅礴大气又具有科学性，格局非常高，所以听了激动不已。大家在讨论的时候都很拥护这个报告，谈了很多自己的看法，进一步明确了我们紧跟着以习近平同志为核心的党中央，一定能够实现我们预想的目标，把祖国建设成为社会主义现代化强国。“大会结束后，我会再向学校和广大师生分享大会盛况，传达大会精神，让大家能够凝心聚力为全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴而奋斗。”张伯礼激动地说。
    　　“如何在专业教学中融入思政元素，融入党的二十大精神？”天津医科大学公共卫生学院教师张强现场向张伯礼代表请教。
    　　面对这个问题，张伯礼回答：“马克思主义为什么在中国能够行得通？就是因为我们把马克思主义中国化、时代化，坚持和发展马克思主义，同中国具体实际结合起来，同中华优秀传统文化结合起来。特别是这次百年变局和世纪疫情交织在一起，重创了世界多国的政治经济发展，但是中国防疫效果最好。”张伯礼说，我们要把这些鲜活的内容充实到教学当中，让学生知道我们为什么可以取得这么多的胜利，根本在于习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。“党的二十大报告是一本大教科书，博大精深，内容丰富，高屋建瓴，如果能够贯穿到我们专业课当中去，一定会非常精彩。”
    　　“作为高校科研工作者，该如何更好地服务高水平科技自立自强？”“青年学生如何在全面建设社会主义现代化国家新征程上实现人生价值？”面对师生们的热情提问，张伯礼表示，整个科研队伍都要主动担当，想国家之所想，急国家之所急，牢牢掌握自主创新的主动权，勇挑重担，推动重大科研成果转化为生产力，形成支撑我国经济社会发展的高水平动力源泉。他对青年学生说：“要坚持发扬斗争精神，要有志气、有骨气、有底气，不信邪、不怕鬼、不怕压，知难而进，迎难而上，依靠顽强的斗争打开事业发展的新天地。希望广大青年学生要做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好学生、好青年，让我们大家共同奋斗，为实现第二个百年奋斗目标，全面建成社会主义现代化强国共同努力。”
    　　
  • 我市举办2022年“津门师德巡讲”系列活动第二场报告会 [ 10-20 ]

    　　2022年天津市“津门师德巡讲”系列活动第二场报告会10月18日在市教育两委举行。来自主会场和全市教育系统各区教育局、各直属学校分会场的干部教师代表一起聆听了宣讲。
    　　本次活动是“当好引路人  奋进新征程”主题巡讲的第二讲。天津市第四中学党委书记安媛、天津市南开区中营小学教师王振刚、天津市滨海新区教师发展中心教师苏宝明等三位主讲人分别以“心怀‘国之大者’，培育时代新人”、“追寻教育理想，享受教育幸福”、“锐意进取、大胆创新，志做体育‘大先生’”为主题，畅谈对教育的思考、理解和领悟。市委教育工委副书记、一级巡视员张弢为他们颁发了天津市师德宣讲团聘书。
    　　本次巡讲是深入学习贯彻党的二十大精神的重要举措，对进一步加强我市教师思想政治工作和师德师风建设具有重要意义。三位主讲人是我市“杰出津门校长”、“杰出津门班主任”和“杰出津门教师”优秀代表，教学理念、教学方法及教学成就，对推动我市基础教育优秀人才队伍建设，打造天津教育品牌，集聚和造就一批师德高尚、关爱学生、具有团队协作意识、学科领军能力、丰富教学经验、改革创新精神的教育家型校长和教师具有重要的示范引领作用。
    　　全市广大教师要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，要当“大先生”，做“引路人”，成为“奋斗者”，做“高尚人”和“行动者”。各区教育局和学校把党中央、国务院对教师的关心落到实处，为建设高素质专业化创新型教师队伍创造条件、完善机制、营造环境，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。
    　　
  • 天津美术学院献礼党的二十大“礼赞新时代”主题创作暨十年科研（创作）成果展开幕 [ 10-19 ]

    　　10月18日，天津美术学院献礼党的二十大“礼赞新时代”主题创作暨天津美术学院十年科研（创作）成果展在校美术馆开幕。学院教师以新时代十年创作的优秀美术作品，向党的二十大交出一份份精彩画卷。
    　　此次展览最大的特色是，展品的创作时间为新时代十年，集中展示学院教师在新时代美术创作和人才培养方面的成果，以美术精品反映天地广阔、大有可为的伟大时代。展览共展出美术作品235件、著作150余册，其中，很多作品是当今美术界公认的精品力作，不乏在全国美展等活动中荣获佳绩或入藏中国共产党历史展览馆、中国美术馆等场馆的名作。参展作品体裁丰富、题材各异、视角广阔，透过技艺精深又充满温度的笔触，观众可以从一个个历史瞬间、一段段生活场景、一程程绿水青山中，感受到艺术与时代的共鸣。
    　　
  • 南开大学开展“党的二十大精神进课堂”集体备课 [ 10-18 ]

    　　党的二十大开幕后，南开大学开展“党的二十大精神进课堂”集体备课，马克思主义学院各教学单位的思政课教师经过集体备课、完成教案准备，第一时间把党的二十大报告中新理念、新提法、新论断全方位融入到全校本硕博学生思政课的课堂教学中，将其作为贯穿思政课的核心内容进行讲授，让党的最新理论创新成果“带着热气”进教案、进课堂、进学生头脑。
    　　“党的二十大精神进课堂”集体备课中，思政课教师们紧扣党的二十大精神，围绕理论与实践相结合、相关教学科研重点、教学方式方法等展开热烈研讨。“第一时间进行集体备课，趁热打铁、完成教案准备，就是要及时把党的二十大精神有机融入思政课程中，用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，为全面建设社会主义现代化国家提供人才支撑。”南开大学相关负责人说。
    　　学校把深入学习领会党的二十大精神作为当前和今后一段时期的头等政治任务，持续做好马克思主义理论研究和教育教学结合的大文章，聚力打造新时代马克思主义理论学科高峰和人才培养高地，全面推进“大思政课”建设。
    　　
  • 党的二十大报告在我市教育系统引发热烈反响 [ 10-17 ]

    　　10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂开幕。习近平代表第十九届中央委员会向大会作报告。习近平总书记的报告在我市教育系统中引发热烈反响，广大师生表示，将紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。
    　　党的二十大代表、南开大学校长陈雨露说，聆听了习近平总书记的报告，深受鼓舞、倍感振奋。党的二十大举旗定向、擘画指引，对未来5年乃至更长时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针进行系统部署和宏观展望。将认真学习党的二十大报告做出的新论断、新部署，深刻领悟“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的本质要求和战略安排，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，把南开发展与国家现代化进程更加紧密联系在一起，把党中央部署贯彻落实到南开人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等各方面各环节，持续加强同全面建设社会主义现代化国家战略目标、战略任务、战略需求的有效对接，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国贡献南开力量，在坚定不移推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴的新征程上，彰显中国特色、世界一流大学的新担当新作为。
    　　党的二十大代表、天津职业技术师范大学职业教育学院党委副书记玛日耶姆古丽·吾布力喀斯木表示，能够近距离聆听习近平总书记代表第十九届中央委员会向大会作报告，激动的心情久久难以平复。“一次党代表，终身做表率”，作为一名少数民族学生教育管理服务工作者，在做好日常管理服务工作的同时，将牢记习近平总书记的教导和嘱托，坚持以“立德树人”为根本任务，牢记为党育人、为国育才使命，不忘初心，切实做好民族团结进步教育工作，结合党建引领、思想铸魂、理论固本、文化浸润、媒体融合和时间淬炼六个维度，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年学生的引路人，陪伴青年学生一起成长，培养更多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，坚决做一株维护民族团结的石榴花，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。
    　　天津财经大学党委书记、校长刘金兰说，习近平总书记的报告高瞻远瞩，气势恢宏，继往开来，总结了党的十八大以来新时代十年的历史性胜利、历史性成就和历史性变革，提出了一系列新思路、新战略、新举措，擘画了中国未来发展的新的宏伟蓝图，体现了大格局、大视野、大情怀，凝聚起了团结奋斗的磅礴力量。下一步，学校将认真学习、深刻领会、抓好落实，带领师生将思想和行动高度统一到习近平总书记重要讲话精神上来，坚定不移维护核心、紧跟核心，不忘初心、牢记使命，高举旗帜，脚踏实地，埋头苦干，坚守为党育人为国育才，教育引导青年大学生听党话、跟党走，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献教育力量。
    　　天津公安警官职业学院党委书记陈忠杰表示，以习近平同志为核心的党中央始终高度重视教育工作，在党的二十大报告中对教育再次提出了殷切希望，为新时代天津公安教育工作指明了前进方向、提供了根本遵循。下一步，警院将把学习贯彻党的二十大精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，着力构建领导干部带头讲、切实把党的二十大精神融入学院内涵式高质量发展全过程，贯穿天津公安教育工作各方面，以只争朝夕的使命感和紧迫感，踔厉奋发、勇毅笃行，继续为新时代天津公安事业培养更多优秀建设者和可靠接班人，奋力谱写新时代新征程上天津公安教育改革发展的新篇章。
    　　天津音乐学院教务处处长李小科表示，认真聆听了习近平总书记的报告后最大的感受就是，报告字字铿锵，凝聚共识，催人奋进。作为学校教育教学管理工作者，自己将牢记职责使命，落实立德树人根本任务，持续推动教育教学改革，优化学校专业布局，提高人才培养能力，自觉在教育教学中贯彻党的二十大精神，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，一马当先为党育人、马不停蹄为国育才。
    　　“天津青年五四奖章”获得者、天津商业大学机械工程学院副教授孙志利作为从事教学科研的高校基层教育工作者，聆听习近平总书记报告时特别关注有关“科技、创新”的内容并有三点感受：一是报告对科技创新的总结和战略规划，为今后的科研教学工作指明了方向；二是作为高校基层教育工作者，要努力通过科技创新，为推动我国经济高质量发展提供支撑；三是报告提出“加快实施创新驱动发展战略”，这张宏伟蓝图，令人振奋。自己将以党的二十大精神为强大动力，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出贡献。
    　　静海区模范小学党总支书记、校长李洪芹说，她满怀激动的心情认真聆听了习近平总书记所作的党的二十大报告，倍感振奋。今后将铆足干劲，秉承学校“模范教育”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强学生思想政治工作，听党话、跟党走，学模范、做模范，办好人民满意的教育，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
    　　天津港保税区空港学校（天津一中分校）青年党员教师李杨帆说，聆听完习近平总书记的报告心潮澎湃。作为少先队辅导员，将牢记习近平总书记嘱托，不忘立德树人初心，深入贯彻落实党建带团建、带队建的使命，抢占青少年“拔节孕穗期”，以少先队为组织依托，用党的崇高理想、光荣历史、光辉业绩和英雄事迹引领少年儿童听党话、跟党走，树立远大理想，传承红色基因，用最朴素的、适合少年儿童理解接受的方式，引导少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，争做党的“红孩子”，让红领巾更加鲜艳。
    　　天津理工大学管理学院物流工程与管理专业2021级研究生张婉怡说，习近平总书记在党的二十大报告中指出，青年强，则国家强。作为一名新时代青年学生，聆听报告让她倍感振奋、深受鼓舞，更加坚定了理想信念和奋斗方向，在今后的学习和生活中将牢记习近平总书记的谆谆教诲和殷殷嘱托，坚定不移听党话、跟党走，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，书写无愧于时代的青春之歌，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴注入蓬勃的青春力量。
    　　北京师范大学天津附中西藏高中班高三班长旦增达色聆听完习近平总书记的报告后倍感振奋。她说，中国共产党为西藏的发展进步、人民的幸福安康采取了一系列的重大方针政策，让西藏各项事业取得全方位进步，教育得到了保障。在学校里，西藏班的学生受到很多关爱。作为能够有幸见证党的二十大召开的青年一代，参与到社会主义现代化强国建设的进程中来，是荣耀更是责任。身为一名高三学生，自己要在今后的学习上更要努力拼搏，建设家乡，回报祖国。
    　　天津市民族中学高二（3）班团支部书记周凡淇说，正是有了中国共产党的伟大领导，才能有国家发展取得举世瞩目的成就。幸逢党的二十大胜利召开，作为当代青年会听党话、跟党走，好好学习，全面发展，以实际行动，踔厉奋发，争做堪当民族复兴大任的时代新人。
    　　西青区实验小学党支部书记、校长李祖华收听收看了习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告后，心情激动的同时又倍感责任重大。她表示，展望未来，自己将从党的二十大中汲取营养，勤勉精进，潜心耕耘，拿出工作的高招、硬招、实招。用赓续红色基因的精神之光，用不优不休的奋斗之力，带领学校上下奋笔书写西青教育优质均衡非凡答卷，用高质量的办学，为西青经济和社会发展贡献自己的教育力量，坚持立德树人，全力培养社会主义建设者和接班人！
    　　滨海新区塘沽善门口小学党支部书记、校长郭庆忠用“非常兴奋、非常激动、非常自豪”表达自己观看开幕式的心情。他说，大会鼓舞人心，催人奋进。全校要把深入学习贯彻党的二十大精神作为当前和今后一段时期的重要政治任务，切实把大会精神转化为进一步做好学校各项工作的实际行动。要抓好“主题学习宣传教育实践活动”等重点工作，营造学习宣传贯彻党的二十大精神的良好氛围。通过主题队日、交流研讨等多种活动，把党的二十大精神更广泛深入地传递到广大师生中去，在全校持续掀起学习党的二十大精神的热潮，引领学生把个人理想追求融入到党和国家事业之中，立大志，成大才，担大任。
    　　
  • 我市以“党建+”领航教育事业蓬勃发展 [ 10-17 ]

    　　党的十八大以来，在市委、市政府的坚强领导下，市教育两委坚决贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，制定实施《以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育工作的实施意见》，成立市委教育工作领导小组，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育和“迎盛会、铸忠诚、强担当、创业绩”主题学习宣传教育实践活动，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持和加强党对教育工作的全面领导，党建引领教育事业高质量发展的态势进一步形成并得以深化和巩固，推动我市教育事业取得新成就。十年来，新增学前教育学位21万个，所有中小学校初步达到现代化建设标准，用心办好“家门口的幼儿园”“家门口的好学校”，向社会培养输送近160万高校毕业生，教育现代化水平显著提升，区域教育能力保持全国前列，增强了人民群众的获得感、幸福感、安全感。
    　　高校党建工作有“指挥部”
    　　我市着力推进高校党建工作重点任务落实，党对高校工作的全面领导有了“指挥部”。在市委主要领导的推动下，市委印发《关于进一步加强和改善党对高校领导的若干意见》，在全国率先提出高校党委书记对学校工作负总责，履行第一责任人职责，极大地推动了我市高校党建和思想政治工作质量提升。
    　　以“聚焦立德树人、突出示范引领、相融同频共振”为路径，抓住创建重点，全面系统推进高校党建工作。同时，学校以基层党组织标准化规范化建设为抓手，坚持党的一切工作到支部的鲜明导向，把党建述职评议、落实全面从严治党主体责任考核和巡察作为“风向标”“方向盘”和“定盘星”，将“领航工程”创建工作作为上述工作的重要检查项目，强化各单位抓创建的自觉性，锤炼真本领……
    　　自2018年以来，天津师范大学党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，多措并举推进教育部高校党建“双创”和天津市高校党建“领航工程”工作，持续提高培育创建成效，示范引领新时代学校党建高质量发展。
    　　为充分发挥党建引领作用，天津大学依托项目成立了大科学装置党支部。学校大型地震工程模拟研究设施项目是我国地震工程领域首个国家重大科技基础设施，建设核心团队是一支平均年龄只有36岁的“党员突击队”。支部通过开展“砥砺奋进守初心，防震减灾担使命”特色党建活动，深入学习贯彻习近平总书记关于科技创新的重要论述，牢牢把实现高水平科技自立自强的使命扛在肩上，统一思想认识，凝聚决心力量，连续解决重大技术问题40余项，提升了我国在国际地震科研领域的话语权，创造了大科学装置建设的“天大速度”，让党旗在“国之重器”锻造一线高高飘扬。
    　　“中国共产党最有理由对自己的光辉历史自信。”马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会委员、天津大学马克思主义学院院长颜晓峰面向师生作了十多次党的十九届六中全会精神辅导报告会。学宣讲报告，听专家辅导，看红色展览，谈学习体会，天津大学的师生们在立体的党史教科书中接受了精神洗礼，将“四个意识”“四个自信”“两个维护”……内化于心，外化于行。
    　　2022年2月，市委审议通过了《关于进一步健全高校党建工作体系的意见》，明确党委书记要切实履行第一责任人责任，把主要时间精力用于抓党建工作，其他班子成员履行“一岗双责”，抓好分管部门和联系院（系）党建工作。推动符合条件的党组织书记进入学术委员会、教学委员会或学位委员会。两个文件分别从“领导体制”“工作体系”入手，牢牢掌握党对高校工作的领导权。
    　　为进一步健全高校党建工作体系，切实加强高校基层党组织建设，我市全面强化高校党委管党治党、办学治校主体责任，贯彻落实高校党委领导下的校长负责制，完善党委会、校长办公会会议议事规则，发挥把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实作用。在院（系）级党组织层面，市教育两委指导各高校强化院（系）级单位党组织政治功能，完善细化院（系）议事规则，把好教师引进、课程建设、教材选用、学术活动等重要工作的政治关，每月至少研究1次党建和意识形态工作，对“三重一大”决策事项实施党政负责人“双签”制度。
    　　在师生党支部层面，我市制定《新时代天津市高校基层党支部标准化规范化建设实施方案》，编写《天津市高校基层党支部标准化规范化建设指导文本》共计25条，细化《天津市高校基层党支部标准化规范化建设指导项目》共计45项，加强党支部标准化规范化建设，坚持“三会一课”等党的组织生活基本制度，优化高校基层党支部设置，加大发展高层次人才党员力度，对教职工职称评定、岗位（职员等级）晋升、考核评价等进行政治把关。
    　　中小学校在全国实现“三个率先”
    　　在中小学校推动落实党组织领导的校长负责制过程中，我市率先启动试点、率先出台议事规则、率先形成“1+2”制度体系，在全国实现“三个率先”。2019年，我市在全国先期启动中小学校党组织领导下的校长负责制试点工作，根据中组部、教育部有关文件精神和相关规定，结合试点以来的经验成效，2021年制定《天津市中小学校议事规则示范文本（试行）》，规范了议事决策机构和原则，首批25所试点中小学校将在多个方面进行探索，推动党的领导和党的建设贯穿办学治校、立德树人全过程，建立健全符合新时代中小学校发展要求的党的领导体制和运行机制，全面提升中小学校党的建设工作质量，加快推动中小学教育现代化。
    　　2022年，市教育两委会同相关部门研制《天津市建立和完善中小学校党组织领导的校长负责制的实施办法》，印发《天津市中小学校党建工作重点任务清单（试行）》，修订《天津市中小学校议事规则示范文本（试行）》，形成“1+2”制度性成果。记者从市教育两委了解到，改革工作突出政治统领、注重探索创新、夯实基层基础、狠抓制度建设，通过高位带动、上下联动、压茬推动，形成了思想、实践、组织、制度等4个方面的初步成果，相关经验做法被称为“天津实践”，经教育部审定由《人民教育》杂志专稿刊发。在今年举办的两次全国中小学校党组织书记示范培训班上，我市均受邀作典型发言。截至目前，22个省（区、市）专门学习天津市经验做法，人民网、新华网、央广网等中央媒体均予关注报道。
    　　为确保将改革落到实处，市教育两委还在加强分类指导上下功夫，提级加速推动各项任务落实，持续开展培训，强化推动落实。结合面上调度和实地调研情况，针对共性问题强化培训指导。同时，进一步发挥典型引路示范作用，滨海新区区委大力支持，为全区145所党支部建制的中小学校，全部核定了1名专职副书记职数；和平区、河西区行动迅速，整体完成率保持领先；西青区、静海区区委组织部及时配优学校领导班子；北辰区、武清区教育部门认真谋划、强力推动；河东区、东丽区教育部门陆续开展调研、检查和培训；南开区教育部门强化属地管理，统筹抓好辖区高校附属中小学校改革落实；天津一中、耀华中学、和平区万全小学把改革做法系统化、体系化、制度化，进一步强化形成改革合力，为各区、各学校提供了参考和借鉴。
    　　同时，市教育两委领导班子持续深入调研，及时解决问题。坚持一线原则，深入学校开展实地跟踪调研，加强个性辅导；把握工作节奏，坚持梯次推进、有序落实，从各区选取党支部设置的中小学校进行试点，到党组织设置为党委、党总支的中小学校完成改革，再实现全市全覆盖。市教育两委始终持续指导推动，深化“天津实践”，坚定不移抓改革，坚持不懈抓落实，坚持“一区一案”“一校一策”稳步推进，确保圆满完成改革任务，进一步巩固和深化加强党对中小学校全面领导的“天津实践”。
    　　职业院校党建汇聚“同向”效应
    　　2022年高校毕业生就业工作备受全社会关注，天津职业技术师范大学相关负责人介绍，学校党委把就业工作作为贯穿全年的重点工作，从2021年9月初，学校全面启动2022届毕业生就业工作，开展第一轮全覆盖式的就业动员，辅导员一对一批改简历，为特殊困难群体提供“量身定做”的求职指导；做实做细“一生一策”台账精准推送招聘信息，为每位毕业生“点对点”提供就业服务。作为天津市第二批党建工作标杆院系，天津职业技术师范大学机械工程学院党委始终坚持加强和创新党建工作，全力做好2022届毕业生就业工作，针对严峻的就业形势，落细学校关于就业工作的各项决策部署，明确目标要求，采取切实有力举措压实全员促就业责任，全方位做好简历撰写培训、访企拓岗、推荐毕业生就业、应征入伍、鼓励毕业生考研等服务保障工作。2022届毕业生去向落实率为88.27%，签约率为65.76%。
    　　天津职业大学从2019年开始，用5年时间，有计划、分层次、分类型开展高质量的党员教育培训，把全校全体党员普遍轮训一遍，使习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育更加扎实深入，党的理论更加入脑入心；师生党员理想信念进一步坚定、党性观念进一步增强、宗旨意识进一步强化、能力素质进一步提升、纪律作风进一步过硬、先锋模范作用进一步发挥；党员教育培训制度更加完善、体系更加健全、考核更加科学、形式更加多元，推动形成教育和管理、监督、服务有机结合的党员队伍建设工作链条。
    　　全市高等职业学校坚持以党建为引领，积极抢抓职业教育发展机遇，带头抗疫情、谋发展、促改革、保稳定，持续示范带动我市高职教育改革创新。为加强职业院校党建工作，市教育两委认真贯彻落实新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和第27次全国高校党的建设工作会议精神，制定出台《关于建立主办权和党组织关系不在市教育两委的高等职业学校党建工作协同配合机制的通知》，形成“协同配合7条意见”，组织召开工作推动会，16家有关高校上级主管部委或集团公司分管负责同志、17所有关高等职业学院党组织书记参加会议，进一步明确主办权和党组织关系不在市教育两委的高等职业学校党建工作责任，加强主办方与市教育两委的协同配合，建立起高职院校党建工作协同配合机制，党建“合力”持续汇聚、“同向”效应持续积聚，高职院校党建工作不断加强，以高质量党建引领高质量发展的态势不断形成。
    　　民办学校持续强化党的“两覆盖”力度
    　　我市用好红色资源，建设“天津市学校思想政治理论课主题教室”，对师生党员进行习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育。坐落于天津滨海汽车工程职业学院的“天津市学校思想政治理论课主题教室”建设有情景剧场、祝福·嘱托主题教室、劳模（工匠）精神主题教室、脱贫攻坚精神主题教室、习语厅、中国共产党人的精神谱系主题教室、红色家风主题教室、榜样力量主题教室共八大板块，采用“声、光、电、景、影”交融的展现方式，对师生党员开展“看、唱、讲、演、听、读”等多种教育教学形式，刻画着中国在党的领导下进行社会主义现代化建设中所做出的巨大努力，是加强社会主义精神文明建设、激发爱国热情的生动教材，是进行党员学习教育生动有力的教科书。
    　　天津天狮学院食品工程学院食品专业党支部书记工作室作为天津市“双带头人”教师党支部书记工作室单位，聚焦学生就业与创业能力培养开展主题教育实践活动，利用专业优势服务社会，创新开展校地志愿服务活动，以党建工作引领事业发展，不断提高育人水平。近年来，党支部持续推进“五位一体·三全育人”，聚焦学生就业与创业能力培养，积极开展主题教育实践活动，开展“践行315，共筑食品安全”主题教育实践活动，带领学生进入社区开展膳食营养科普讲座；组织“学业引领与职业规划”主题活动，激发学生专业学习、就业创业热情；以开展大学生创新创业项目为契机，提高创新创业能力，80%以上的支部老师指导大学生开展创新创业项目，切实提升学生实践能力。党员教师积极联系实践教学基地，建立了一条“毕业实习+毕业设计+提前就业”三位一体的校企合作新模式，与多家合作企业联合培养学生200余名，学生毕业实习阶段与实习单位签约率达60%以上。
    　　为促进民办学校党建工作的开展，市教育两委出台《天津市民办学校党建工作重点任务清单》，强化党委组织部门、教育、人社等主管部门、民政、市场监管等登记管理部门和民办学校、民办学校党组织4方面41条重点任务，压实主体责任；制定民办高校、民办中小学校章程中党的建设有关内容示范文本，加强领导指导，确保各项任务落实到位、抓出实效。印发《关于公办高校与民办高校、独立学院党建结对共建和党建责任包联的实施意见》，坚持公办高校和民办高校、独立学院党建工作一体谋划、一体推进，对全市12所公办高校以及4所民办高校、8所独立院校采取“1+1”或“1+N”的方式进行结对共建和责任包联，着力构建“组织联建、队伍帮带、育人协同、载体同创、资源共享、发展双赢”的党建工作格局，助力民办高校、独立学院提升党建质量和育人成效。
    　　党的十八大以来，市教育两委始终助力党建工作与事业发展深度融合，坚守为党育人、为国育才初心使命，争建“战斗堡垒”、争创“先锋队”。深入推进党建“领航工程”建设，高校教师党支部“双带头人”实现全覆盖。截至目前，教育部共组织开展了3批全国高校党建工作培育创建单位的评选（示范创建、质量创优），我市入选全国“示范高校”1个、“标杆院系”7个、“样板支部”65个。对标对表教育部党建“双创”计划，聚焦培育6大建设工程，打造“双创双示范”示范典型，遴选产生2批天津市党建工作创建培育单位，以点带面发挥示范引领作用。
    　　近年来，我市教育系统各级党组织和广大师生党员，在教学科研、疫情防控、复课开学、“双减”等工作中，坚持“党员亮身份、支部亮旗帜”，不断强化责任感和使命感，涌现出一大批先进典型。在2020年抗击新冠肺炎疫情表彰中，张伯礼被授予“人民英雄”国家荣誉称号，2人获评全国优秀共产党员，5人获评全国抗击新冠肺炎疫情先进个人，2个团队获评全国抗击新冠肺炎疫情先进集体，另有18人获评市优秀共产党员，9个集体获评市先进基层党组织。在2021年“七一”表彰中，获评全国优秀共产党员1人、全国先进基层党组织1个，涌现出27个市级优秀共产党员、党务工作者和11个市先进基层党组织，教育系统先进基层党组织和优秀党员的示范带动作用进一步彰显，党旗始终高高飘扬在育人一线。
    　　  
  • 我市学前教育“以爱保教”有态度更有温度 [ 10-14 ]

    　　为帮助幼儿顺利、平稳、快速地度过入园适应期，我市各园所以家园共育为抓手，协调多方资源，利用多元形式指导家长，帮助幼儿，科学做好小班幼儿入园适应工作，传递天津学前教育的温度与真情。
    　　10月12日，市教委组织开展幼儿园小班新生入园适应教育专题调研采访活动，走进部分园所，在新生入园的真情实景中展示近年来我市学前教育在新生入园适应方面积累的经验和做法。
    　　科学指导，让孩子“有备而来”
    　　10月12日早上7时40分，和平区第九幼儿园陆续迎来小班的小朋友们。孩子们与家人告别后走进幼儿园大门，俨然一副“老学生”的模样，鲜有哭闹，更看不到“家长放不下、老师抱不起来”那种难舍难分的景象。
    　　为缓解幼儿的分离焦虑及家长的紧张情绪，帮助幼儿顺利过渡，适应幼儿园生活，新学期开学前，和平区第九幼儿园举办了多场家庭教育入园适应专题讲座，邀请幼儿教育专家为家长作《如何做好入园准备》的公益讲座，围绕“分离焦虑产生的原因”“幼儿身心发展特点”“家庭教育指导策略”等家长普遍关注的问题和家长展开座谈，帮助家长科学、从容地陪伴孩子走过成长中的重要一步。
    　　“幼儿的安全感来自于对环境的熟悉程度。提前熟悉幼儿园的环境、一日生活各环节以及新的老师、同伴，可以帮助幼儿接受老师，适应与其他小朋友共同活动的生活场景，喜欢上幼儿园的集体生活。”和平区第九幼儿园相关负责人说，新学期开学后，小班教师群策群力制定了“温馨的班集体家”“多彩生活”“我的新朋友”等入园适应专题板块，围绕优美温馨的幼儿园环境、一日生活流程等主题，制作精彩有趣的视频，帮助幼儿尽快熟悉即将开始的幼儿园生活。视频中，老师们细致入微地讲解，模拟各个生活环节，丰富了幼儿对幼儿园的认知，促进了积极心理状态的形成。近期，小班教师和幼儿还通过相互录制的自我介绍视频，缓解了幼儿对陌生人际环境的紧张情绪。随着幼儿心理适应能力的不断增强，孩子清晨入园时的状态一天比一天好。
    　　以家之名，为孩子建立归属感
    　　“新生试入园活动能够直接帮助幼儿熟悉幼儿园和班级环境，初步消除幼儿对园所新的人、事、物的陌生感，为他们日后正式开启幼儿园生活起到积极的促进作用。”天津市幼儿师范学校附属幼儿园负责人说，教师们会根据每年开学的情况，采用线下或线上方式，由教师引领幼儿及家长开展亲子试入园活动。如通过开展“介绍我自己”“认识新家”“找找我最喜欢的玩具”等活动，教师和幼儿进行初步交流，帮助幼儿认识自己的老师，对新环境和新老师产生熟悉感和亲近感；老师也会在交流中初步观察、了解孩子的性格特点及各方面的发展情况。
    　　“我们会采用从亲子游戏逐渐过渡到家长近距离陪伴下的师幼互动，再过渡到家长旁观孩子与教师一起活动，最后老师会适时根据幼儿的反应，请家长继续‘后退’，在幼儿看不到自己的地方进行观察等方式，逐渐撒开手、拉开距离，让幼儿体验在幼儿园同小伙伴共同游戏的快乐。”天津市幼儿师范学校附属幼儿园负责人表示，梯度适应与共情陪伴是园所教师应对新生分离焦虑的“法宝”，“幼儿在入园前主要生活在家庭中，最熟悉的生活场景就是家，家是最具安全感和令人放松的地方，如果能让幼儿感受到幼儿园环境和家庭环境有相似的地方，幼儿就更容易适应幼儿园的新环境……”幼儿园活动室的布置具有家庭化特点，适宜的玩具、温馨的家庭式环境中，小班教师手持玩具与小朋友开展互动游戏，以活动趣味吸引人、以集体互动感染人，引导新生在欢乐的共情中缓解初入园的不安情绪。同时，幼儿园会精心为孩子投放适宜的玩具材料，满足幼儿的需求。
    　　“小班幼儿还处于象征性游戏和独自游戏的高峰期，所以，老师会选择一些形象突出、结构简单、安全环保的玩具材料，而且同一种玩具数量上会多投放一些，满足幼儿相互模仿的需要。”幼儿园负责人告诉记者，幼儿园还会为幼儿提供符合性别特征的游戏材料，创设个人依赖物区角，满足幼儿心理需求等。这些丰富的游戏材料不仅成功吸引幼儿的注意力，缩短入园适应时间，也为幼儿打开一片新的认知天地，逐步培养孩子们的兴趣。
    　　幼儿入园初期，情绪波动较大，环境的改变对幼儿的饮食会造成一定的影响，为保证幼儿的身心健康，天津市幼儿师范学校附属幼儿园每天都会精心安排幼儿的膳食，丰富饭菜的多样性，加强饭菜的精细度，提供多样化午点，激发幼儿的进餐愿望。在保证幼儿营养均衡的同时，引导幼儿慢慢适应从家到幼儿园饮食的变化，喜欢上幼儿园的饭菜。
    　　“以爱保教”，实现新生入园“软着陆”
    　　“用心”“真情”“爱护”是和平区第四幼儿园教师帮助幼儿实现入园“软着陆”的“万金油”。小班幼儿哭了，教师第一时间上前去拥抱孩子，像妈妈一样轻轻拍着孩子的后背，帮他缓解焦虑情绪。每一个小班犹如一个小剧场，在“无微不至”的主题下，教师们发挥着各自的优势与新生建立情感连接，将真心、爱护融入日常保教的诸多细节中。
    　　对于初入园的幼儿，户外玩耍可以放松身心、缓解内心焦虑，大幅度摆动的动作能够快速转移幼儿的注意力使其产生愉悦的情绪体验……园所教师在日复一日、年复一年的保教工作中积累了诸多帮助新生尽快适应园所生活的“经验与妙招”。今年新学期开学前，和平区第四幼儿园小班组教师们通过教研、研讨共同设定了开园前6天“带你玩转幼儿园”入园适应活动。幼儿的入园适应从认识幼儿园里的人和物开启，从幼儿园一日生活流程的各环节出发，制作、开展了《这里真好玩！》《小毛巾，你好呀》《水杯的家在哪里？》《呼噜噜，开饭啦！》等入园适应系列教育活动，帮助幼儿更直观认识幼儿园，了解幼儿园与家庭生活的不同。
    　　“我们发现新生入园时焦虑的不仅仅是孩子，还有家长，而且相比孩子，家长的焦虑更应引起教师的关注。为了打消家长的顾虑，让他们安心、放心，我们采取‘两个一’策略，通过开展新生家长会搭建起园所与家庭沟通平台，让家长在交流与了解中‘吃一颗定心丸’；新学期开学前，幼儿园邀请家长与幼儿共同‘云参观’幼儿园，在这场‘一次爱的相约云参观’中帮助家长与新生熟悉幼儿园的环境等。”和平区第四幼儿园负责人表示，在园所与家庭紧密互动中，入园焦虑的新生少了，能较快适应环境的孩子多了；早上入园因孩子哭闹而忧心忡忡的家长少了，微笑着轻松面对“人生第一次亲子分离”的家长越来越多了。
    　　十年间，我市学前教育新增21万个学位，展现出发展“速度”与“力度”。我市学前教育工作者将“初心”与“爱心”融入一线工作中，向人民群众传递着保教“态度”与“温度”，以真抓实干回应人民群众幼有所育、幼有优育的美好期盼。2022年8月底，市教委等九部门联合制定《天津市“十四五”学前教育发展提升行动计划》，提出到2025年，全市学前三年毛入园率达到93%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到85%以上，公办园在园幼儿占比达到50%以上。在逐年做好入园需求测算、依据入园需求完善普惠性幼儿园布局规划的同时，也提出了深化幼儿园教育改革，坚持以游戏为基本活动，全面推进科学保教，加快实现幼儿园与小学科学有效衔接。通过将师德教育融入职业准入、职前培训、职后管理全过程，将专任教师、保育员、卫生保健人员、厨师、保安等每一个与幼儿相关岗位的教职工纳入培训范围等一系列举措，办好让家长更加放心、群众更加满意的学前教育。
    　　
  • 天津轻工职业技术学院以“党建+”驱动校企同频共发展 [ 10-14 ]

    　　天津轻工职业技术学院在“双高”三年建设中，坚持“抓党建强三手”思路，把加强党的全面领导贯穿于办学治校和“双高”校建设全过程，主动融入天津市“制造业立市”战略，经过深入分析和充分调研，紧密对接天津市“1+3+4”现代工业产业体系建设的要求，精准谋划布局模具设计与制造、光伏工程技术两个重点专业群，实现“双高”建设重点专业群建设与服务区域经济社会发展需求的高度契合。
    　　近年来，学院实施“两载体四项目”加强基层党组织和团学组织建设，以抓党建“三个一”领航双高建设，建设“一中心四网格”思想引领和“三全四维”育人体系，依托党委中心组、“三会一课”、思政课和主题班会等载体，加强对全体师生的政治引领。
    　　在近几年深度产教融合中，学院与天津海鸥表业集团有限公司等企业成立了“中国轻工业精密模具工程技术研究中心”，共研手表机芯零件高速精密级系列级进模具项目35项，为企业创造经济价值2000余万元。学院坚持“党建+人才培养+社会服务”的理念，与天津海尔等党组织签约党建共建13个，打造“两级联动、三维推进、协同育人”党建共建模式，黏合形成校企命运共同体。为进一步推进二级学院治理体制机制创新，激发二级产业学院“多元构成、合作育人”的办学活力，积极推动探索混合所有制二级产业学院运行实践。2020年12月，学院团队参加天津海尔承办的“企业命题 院校揭榜 融合创新”海河教育园区首届创新创业大赛获得金奖，并成功将获奖作品转化为海尔工厂新技术应用，提升了服务行业企业能力。
    　　自2014年起，学院连续四批选派援疆干部人才，先后8人赴疆工作，是天津市承接援疆任务最多的高职院校之一，为和田职业教育建设贡献了天津轻工力量，被评为天津市民族团结进步模范集体，还荣获全国职业院校精准扶贫联盟脱贫攻坚先进集体称号。近年来，学院始终全力贯彻新时代党的教育方针落实落地，推进依法办学治校，特别是强化了深度产教融合、校企合作内容，锚定类型教育新要求，不断强化基层党组织政治功能及战斗堡垒作用。
    　　天津轻工职业技术学院相关负责人表示，未来学院将着力搭建更加广阔的校企党建交流互动平台，以党建引领校企双方在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作，深化校企协同育人，提高行业企业参与办学程度，形成校企命运共同体。
    　　
  • 代表热议坚持为党育人为国育才 [ 10-20 ]

    　　百年大计，教育为本。
    　　党的二十大报告明确指出，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。
    　　在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，如何坚持为党育人、为国育才？来自教育领域的党的二十大代表表示，要努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
    　　牢记为党育人为国育才
    　　人才是第一资源，国家发展靠人才、民族振兴靠人才。
    　　习近平总书记强调，我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。
    　　“高校要牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚持知识传授与价值引领‘双塑造’，培养担当民族复兴大任的时代新人，确保高校始终作为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地，为推进社会主义现代化国家建设提供有力人才支撑。”读完党的二十大报告，党的二十大代表、郑州大学党委书记刘炯天感受到肩上沉甸甸的责任。
    　　实现国家现代化，必须率先实现教育现代化。聚焦党的二十大报告描绘的宏伟蓝图，党的二十大代表、东北大学校长冯夏庭认为，坚持为党育人、为国育才，就是要勇担“国之所需”的教育使命，培养担当民族复兴大任的时代新人。
    　　党的二十大报告指出，从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
    　　“教育强不强，关键是看能否培养出担当民族复兴大任的时代新人。”面向新征程，党的二十大代表、哈尔滨工业大学党委书记熊四皓表示，学校将持续构建满足国家需求和发掘个人潜能的杰出人才自主培养体系，为培养造就大批担当民族复兴大任的时代新人提供哈工大方案。
    　　着眼于民族复兴进入不可逆转的历史进程，党的二十大代表，湖南省教育厅党组书记、厅长夏智伦表示，坚持为党育人、为国育才，必须要为实现民族伟大复兴奠定坚实的人才基础。
    　　坚持以德为先培根铸魂
    　　才者，德之资也；德者，才之帅也。育人必先立德。
    　　现场聆听报告后，党的二十大代表、河北大学党委书记郭健备受鼓舞，“坚持为党育人、为国育才，就是要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育”。扎根燕赵大地，近年来，河北大学通过“滴灌”式思政育人模式和“一站式”学生社区综合管理等实践创新，显著提升了人才培养质量，毕业生70%在河北省就业，有力融入和支撑了京津冀协同发展。
    　　“高校立身之本在于立德树人，只有培养出一流人才的高校才能成为世界一流大学。”党的二十大代表、华中科技大学党委书记李元元向记者介绍，华中科技大学协同资源分配、教师管理、评价支持等保障机制，构建起了思想政治教育体系、科学知识教育体系、创新创业教育体系、实践能力教育体系与综合素质教育体系相结合的“五位一体”立德树人体系。
    　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。10年来，习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人成效明显，思政课建设成效显著。
    　　将课程作为主渠道传递价值观、将班级管理评价作为主方向强化价值观、将实践活动作为主阵地践行价值观……党的二十大代表，天津市和平区岳阳道小学党总支副书记、校长褚新红表示，这些年，学校通过大量教育实践活动，培养学生的自主判断能力，同时，通过“同讲思政课”“同上微队课”“同主题演讲”等形式，与高校、中学等开展思政课一体化建设，绘就“大思政课”育人同心圆。
    　　“思政课是为学生培根铸魂的课程。”党的二十大代表、安徽师范大学马克思主义学院教授路丙辉说。
    　　教育关乎千家万户的利益，关系到千万孩子的成长。在路丙辉看来，立德树人不仅仅是教育的事，更是关系国泰民安的大计。“只有全社会高度重视，密切配合，思政课才能办得更好，立德树人的根本任务才能真正得到落实。”路丙辉说。
    　　着力造就拔尖创新人才
    　　功以才成，业由才广。培养造就大批德才兼备的高素质劳动者和拔尖创新人才，关系到国家和民族长远发展大计。
    　　1979年考入北航电子工程系至今，党的二十大代表、北京航空航天大学教授苏东林已经和电磁打了40多年交道，“我深刻感受到，电磁技术和国家需求是高度绑定的，别人不会替你提供解决方案，只有依靠自己，不断实现从0到1的突破”。
    　　如今，传统基础工业转型升级、新兴战略产业迭代、新兴与传统工业循环赋能，面对新一轮科技革命与产业革命，代表们普遍认为，答好高水平科技自立自强的“时代考题”，需要走好人才自主培养之路，培养更多能应对未来技术和产业变化的创新人才。
    　　对照更好服务经济社会发展的国家需求，李元元表示，高校还要在硬核科技供给和创新人才供给等方面下功夫，“践行为党育人、为国育才的光荣使命，全方位深层次推进卓越工程师培养改革，坚持主动服务国家战略、对接行业产业需求、引领未来发展”。
    　　持续加强基础学科和拔尖创新人才培养，党的二十大代表、中国科学技术大学党委书记舒歌群向记者介绍，为了培养新科学、新技术人才，自建校之初，中国科学技术大学就特别注重“基础宽厚实、专业精新活”。这些年，学校形成了具有中科大特色的创新人才培养模式，目前，学校拥有严济慈物理科技英才班等19个科技英才班和未来技术学院、碳中和研究院等新型教学研究和人才培养单位。
    　　“正如习近平总书记所说，中国教育是能够培养出大师来的。”党的二十大代表、之江实验室主任、浙江大学党委副书记朱世强介绍，近年来，学校实验室通过主动引才、全力培养、实战育才等举措，为青年科研人员从成为科研骨干再到领军科技人才、战略科学家打造全成长周期的培养计划，人才工作成效显著。以2021年斩获素有超算界诺贝尔奖之称的“戈登贝尔奖”、获“中国青年五四奖章集体”荣誉的智能超算团队为例，团队成员平均年龄仅有28岁。
    　　“我们要坚定历史自信、增强历史主动，想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需。”面向新征程，党的二十大代表、兰州大学党委书记马小洁表示，“要全面提高人才自主培养质量，走好人才自主培养之路，加快培养国家急需的基础学科拔尖人才、解决复杂工程问题的工程技术人才、技术原创性人才，为建设世界重要的人才中心和人才高地提供关键支撑。”
  • 代表热议加快实施创新驱动发展战略 [ 10-20 ]

    　　党的二十大报告指出，加快实施创新驱动发展战略，加快实现高水平自立自强。以国家战略需求为导向，集聚力量进行原创性引领性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战。加快实施一批具有战略性全局性前瞻性的国家重大科技项目，增强自主创新能力。
    　　党的二十大报告中的这一表述，让来自教育系统的党的二十大代表深受鼓舞，同时也深感重任在肩。面向新征程，如何校准教育的发展方向？如何加大高校科技创新力度，增强创新成果产出能力？与会代表广泛热议。
    　　加快实施创新驱动发展战略，基础在教育
    　　中国未来的发展要靠科技创新驱动。10年前，党的十八大强调，要坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略。10年后，党的二十大报告提出“加快实施创新驱动发展战略”。
    　　党的二十大代表，湖南省教育厅党组书记、厅长夏智伦认为，加快实施创新驱动发展战略，关键在于人才和科技，根本在于教育。创新精神的培养、创新意识的激发、创新能力的提高，都必须依靠教育来实现。尤其是高等教育，在加快实施创新驱动发展战略中具有举足轻重的地位。
    　　为高铁、核电、生物育种等重点领域提供了关键技术，参与研制超级计算机、北斗卫星导航系统、神舟系列飞船等国家利器……新时代，高等教育在服务国家重大战略方面作出了重大贡献。
    　　“高校想要服务好国家战略，就要主动将自身发展的‘小逻辑’融入国家科技发展的‘大逻辑’。”党的二十大代表、哈尔滨工业大学党委书记熊四皓表示，哈尔滨工业大学将不断梳理总结打造国之重器的攻关经验，努力从党的百年奋斗史中汲取更多智慧和力量。
    　　近年来，哈尔滨工业大学一大批关键核心技术成功应用于载人航天、嫦娥奔月、天问探火、中国天眼、蛟龙潜海等国家重大工程。在这些突出成果背后，是哈尔滨工业大学始终坚持手中有一颗纽扣就想着为国家做一件大衣的“纽扣大衣论”，风雨不动、盯住不放、数十年为国家啃下“硬骨头”的“十年一剑论”，集聚力量进行原创性、引领性科技攻关。
    　　创新是引领发展的第一动力。党的二十大代表、郑州大学党委书记刘炯天认为，高校要主动承担起现代化建设的科技创新任务，要以国家战略需求为导向，加快变革组织模式和发展方式，通过基础研究去引领产业变革，通过技术创新与转化应对产业发展突出问题。
    　　变革科研范式，做好有组织科研
    　　科研是高校科技创新的生命线。“加强基础研究，突出原创，鼓励自由探索。”党的二十大报告中的这一表述，显示科研对加快实施创新驱动发展战略的重要性。
    　　有组织科研是高校科技创新实现建制化、成体系服务国家和区域战略需求的重要形式。今年8月，教育部印发《关于加强高校有组织科研 推动高水平自立自强的若干意见》，就推动高校加强有组织科研，更高质量、更大贡献服务国家战略需求作出部署。在多位代表看来，有组织科研更能体现新型举国体制优势，有利于实现从“0到1”的源头创新，产出重大战略性技术。
    　　自由探索和服务战略需求紧密结合——
    　　“高校要坚持自由探索和服务战略需求相结合，加强有组织的科研。”党的二十大代表、兰州大学党委书记马小洁表示，高校要健全完善分类分层的评价机制，完善重大创新成果激励机制，激励引导科研人员围绕世界科技前沿、国家重大需求开展科技创新，服务支撑区域协调发展和中国式现代化全局。
    　　党的二十大代表、中国科学技术大学党委书记舒歌群认为，做好有组织科研要在四个方面下功夫，即在实现重大原始创新突破上下功夫、在攻克“卡脖子”问题的基础理论和关键技术上下功夫、在服务国家区域创新发展战略上下功夫、在提升行业产业发展核心竞争力上下功夫。
    　　健全科研配套机制——
    　　加强有组织的科研是系统工程。党的二十大代表、之江实验室主任、浙江大学党委副书记朱世强对此提出三点建议：一是要建立以国家战略需求为导向的科研选题立项机制，凝练重大科学问题和关键技术问题。二是要建立灵活高效的科研组织模式。一旦选准目标，就要在全球范围内组建创新力量，积极开展不同学科、不同领域的跨界交叉融合创新。三是要建立相适应的资源配置和管理服务机制。例如，稳定、多元的经费投入，战略科学家和科技领军人才的自主培养机制等。
    　　朱世强介绍，在制度建设方面，之江实验室设立了实验室重大任务策划委员会，聚焦国家重大战略需求，同时又突出实验室科研主线，从顶层设计的角度谋划与凝练项目。例如，围绕智能计算领域国家最迫切需要解决的几个方向，在计算育种、计算材料、计算基因等领域主动布局，谋划推进了一批重大科研攻关项目。
    　　增强原创引领，加快成果转化
    　　促进科技成果转移转化工作是高校实施创新驱动发展战略，增强服务社会能力的重要手段。
    　　党的二十大报告中提出，强化目标导向，提高科技成果转化和产业化水平，推动创新链产业链资金链人才链深度融合。与会代表就此提出自己的看法。
    　　健全成果转化机制，服务经济社会发展——
    　　“高校应充分发挥多学科交叉集成优势，积极推动产学研深度协同，有效整合创新资源，强化校校、校地、校企融合创新，健全完善成果转化体制机制和配套服务体系，加快成果转化。”党的二十大代表、山东大学党委书记郭新立说。
    　　山东大学以首批高校专业化国家技术转移机构建设为契机，构建特色技术转移体系，推进技术与社会发展的深度融合。例如，学校创新“股权+货币资金”模式，桥隧工程空天地一体化地质探测及检测新技术等一大批千万级成果转化落地。
    　　增强原创引领，打造全链条一体化科技创新成果培育机制——
    　　“创新科技成果质量和贡献导向的绩效评价体系，强调科技创新成果‘前端项目正向驱动’和‘后端产业转化逆向驱动’，打造全链条一体化科技创新成果培育机制。”党的二十大代表、中国工程院院士、东北大学校长冯夏庭认为，提升科技创新成果产出能力，要依托高校优势研究领域，整合协同单位资源，以重大关键技术和工程任务为牵引。
    　　近年来，东北大学面向控制学科国际前沿，突破了耗能设备智能运行反馈控制等关键技术，打破国外垄断；在高端金属材料制备领域实现关键突破，成功应用于第三代核电主管道，填补多项国际国内空白；研发耐腐蚀自润滑关键材料97件套应用于航天飞机，为解决国家急需作出重大贡献。
  • 代表热议新时代高等教育高质量发展 [ 10-19 ]

    　　习近平总书记在党的二十大报告中指出，我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。
    　　10年来，高校获得了60%以上的国家科技三大奖励，承担了全国60%以上的基础研究、80%以上的国家自然科学基金项目，为核电、生物育种、国防军工等重点领域提供了关键技术，累计培养了7700多万名高素质专业人才，有力支撑了人才强国、科技强国建设。
    　　面向未来，我国高等教育如何以国家战略需求为导向，实现高水平科技自立自强？如何完善人才战略布局，提高人才培养质量，为国家重大战略实施和经济社会发展提供强大智力支撑？代表们纷纷建言献策。
    　　以国家重大需求为牵引，构筑大平台，产出大成果
    　　重大原始创新成果往往萌发于基础研究，产生于学科交叉领域，大学在这两方面具有天然优势。党的二十大报告指出，加快实施创新驱动发展战略，加快实现高水平科技自立自强，以国家战略需求为导向，集聚力量进行原创性引领性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战，加快实施一批具有战略性全局性前瞻性的国家重大科技项目，增强自主创新能力。
    　　党的十八大以来，从世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”、京沪干线、“九章号”“祖冲之号”量子计算原型机，到今年7月的世界首颗量子微纳卫星，中国科学技术大学在量子信息领域成功攀登一个又一个高峰。
    　　“这些重大创新成果的取得，正是学校以国家战略需求为导向，下好量子科技‘先手棋’，推进有组织科研结出的硕果。”党的二十大代表、中国科学技术大学党委书记舒歌群说，作为以前沿科学和高新技术为主的大学，中国科大一直心怀“国家事”、肩扛“国家责”，充分发挥基础研究深厚、学科交叉融合的优势，统筹开展目标导向、有组织的科研与兴趣导向的自由探索，瞄准国家急需，努力答好向世界科技前沿进军、服务国家战略需求、服务经济社会高质量发展的时代答卷。
    　　“高校作为科技第一生产力、人才第一资源和创新第一动力结合点，是国家创新体系的重要组成部分。应自觉履行高水平科技自立自强的使命担当，充分发挥基础研究主力军和重大科技突破策源地的作用。”党的二十大代表、山东大学党委书记郭新立说。
    　　郭新立认为，一方面，要加强基础研究，持续推进有组织科研，瞄准国际科学前沿和战略必争领域，提升基础研究自主布局、承担国家重大科技任务、产生重大原创成果，努力实现更多“从0到1”的原创突破。另一方面要加强集成攻关，突破一批前沿颠覆性技术、关键共性技术和现代工程技术。近年来，山东大学瞄准集成电路、基因与生物技术、新一代纤维材料等国家战略关键核心技术领域，以及山东省“十强”产业集群技术急需，攻克了一批“卡脖子”难题。
    　　“云南省高校作为第一完成单位，共获得国家级科学技术奖励8项；省部共建国家重点实验室3个，国家工程研究中心2个，教育部科技创新平台24个，高校已成为云南省人文社科和自然科学研究的主力军。”党的二十大代表、云南省教育厅厅长王云霏说。“近年来，我们着力发挥高校学科门类齐全、科技人才聚集、基础研究厚实等独特优势，加强有组织科研攻关，在关键领域、‘卡脖子’的核心技术上下功夫，推动重大科研成果转变为先进生产力，为经济社会发展提供有力支撑。”王云霏表示。
    　　培养一流人才，为国家输送更多担当民族复兴大任的时代新人
    　　人才是科技创新的基础力量，高校是人才培养和集聚的主阵地。党的二十大报告指出，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。
    　　“教育强不强，关键是看能否培养出担当民族复兴大任的时代新人。”党的二十大代表、哈尔滨工业大学党委书记熊四皓说，近年来，学校对标强国战略需求绘制四类杰出人才目标画像，推出由6位院士担任班主任的永坦班、善义班、小卫星班等特色班，成为学校人才培养“金字招牌”，杰出人才培养的哈工大之道日趋成熟。
    　　“拔尖创新人才培养是建设创新型国家、实现中华民族伟大复兴的基础性战略性工程。”党的二十大代表、苏州大学党委书记江涌说，近年来，学校以“2011计划”、教育部博士研究生教育综合改革试点等为契机，启动一流本科教育、卓越研究生教育改革，在人才选拔、课程体系设计、导师引领、国际视野、科教协同、交叉人才培养等方面主动变革，先后设立了唐文治书院、智工舍、巴斯德学院等拔尖创新人才培养改革试验区，系统推进“一站式”学生社区育人综合模式建设，形成了拔尖创新人才培养改革的“苏大经验”。
    　　在党的二十大代表、之江实验室主任、浙江大学党委副书记朱世强看来，要实战育才。“要在重大科研攻关中培养历练青年科研人才，敢于给年轻人‘压担子’。”朱世强说，之江实验室在实践中敢于让年轻人在重大项目中“挑大梁”，承担的国家级科研任务中有不少“90后”已经成长为科研骨干甚至是项目负责人。
    　　党的二十大代表、兰州大学党委书记马小洁介绍，依托“拔尖计划”、强基计划等，学校积极创新人才培养新模式，集中优质师资力量，建立科研导师、学业导师、生活导师相互配合、形成合力的全员育人机制，加强学生创新能力、实践能力、自主学习能力的培养，不断提升学生的综合素质。
    　　“在学院，我们通过将院史资源融入课程思政，将新工科人才培养与思政教育有机融合，积极探索具有复旦特色的新工科教育模式。”党的二十大代表，复旦大学信息科学与工程学院党委副书记、院长迟楠介绍说，学院还充分发挥多学科交叉综合优势，努力为国家输送更多担当民族复兴大任的时代新人。
    　　“党的二十大报告对教育、对人才的重要论述，体现了党和国家一以贯之的对人才培育工作的高度重视，是新时代做好人才培育工作的根本指南。”党的二十大代表，徐工集团党委书记、董事长杨东升说。
    　　扎根中国大地，走出一条中国特色、世界一流大学的新路
    　　党的十八大以来，党中央作出加快建设世界一流大学和一流学科的战略部署，一批国之利器、国之重器从高校诞生，中国高等教育整体水平进入世界第一方阵。
    　　党的二十大报告提出，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。
    　　“一流大学建设，必须扎实走好人才自主培养之路。”党的二十大代表、中国工程院院士、东北大学校长冯夏庭说，近年来，学校扎实推进一流本科建设，构建了金专、金师、金课、金果、新工科的“四金一新”一流本科教育格局。同时，学校创新人才培养机制，加快推进未来技术学院建设，实施“基础学科提质工程”，深入实施强基计划，着力培养“国之所需”的拔尖创新人才。
    　　2022年2月，河南大学入选第二轮“双一流”建设高校。学校积极融入国家战略、现代化河南和全国创新高地建设，坚持“中国特色、世界一流、中原风格”的发展路径。“河南大学将深入实施学科‘筑峰’、人才培养质量全面提升、一流人才会聚、国内合作深化、国际化驱动等九大工程，使河南大学成为国家创新体系和人才培养体系的重要组成部分。”党的二十大代表、河南大学党委书记卢克平说。
    　　此外，在迟楠看来，当前“双一流”建设在国家重点急需的领域和方向上，仍存在科技创新能力不足、高层次紧缺人才欠缺等问题，我国高校在科技前沿和关键领域上与世界顶尖水平之间还存在一定的差距。因而，加强关键领域核心技术攻关，提升高层次创新人才培养成为今后工作的重中之重。
    　　“第二轮‘双一流’建设已经赋予了高校较高的自主权，不再区分一流大学建设高校和一流学科建设高校，意在引导各高校坚持以学科为基础，淡化身份色彩，探索自主特色发展新模式，在各具特色的优势领域和方向上创建一流。”迟楠说。
  • 党的二十大报告在全国教育系统干部师生中持续引发热烈反响 [ 10-19 ]

    　　在举世瞩目的中国共产党第二十次全国代表大会开幕会上，习近平同志代表第十九届中央委员会向大会作报告。他指出：“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国……”
    　　报告鼓舞人心，在教育系统引发热烈反响。广大干部师生怀着激动而振奋的心情，立志以实干实绩奋力谱写新时代教育新篇章。
    　　坚持科教兴国战略，提升教育高质量发展水平
    　　党的二十大开幕之际，各地教育系统干部师生在严格遵守疫情防控要求的基础上，或在会议室、办公室、实验室等公共空间，或在宿舍、家中，通过网络、电视等方式积极收听收看开幕会，议报告谈体会。
    　　“党的二十大报告将‘实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑’单独列出，把教育、科技、人才提到‘全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑’的重要地位。”华东师范大学党委书记梅兵表示，在向第二个百年奋斗目标进军的征途中，华东师大要为“建教育强国”和“以教育强国”的光荣事业作出更大贡献！
    　　中国科学院院士、浙江大学校长吴朝晖说：“聆听了习近平总书记的报告，我感受到党和国家实施科教兴国、人才强国战略的坚定决心，认识到一流大学在复兴全局中肩负着教育图强、创新制胜、人才引领的光荣使命。”
    　　中国科学院院士，复旦大学党委副书记、校长金力表示：“报告为高等教育在中国式现代化进程中实现新的跨越指明了时代坐标和历史航向。作为高等教育工作者和科技工作者，我备受鼓舞、倍感振奋，展望迈向第二个百年奋斗目标的宏伟征途，又深感责任重大。”
    　　“教育是实现中国式现代化的基础性支撑。在新时代新征程上，教育振兴是民族复兴的应有之义。”上海财经大学党委书记许涛表示，在建设鲜明财经特色世界一流大学的征程中，上财要全面加强党的领导，践行“厚德博学、经济匡时”的校训精神，培养造就拔尖创新人才，服务国家重大战略，以立德树人的实际行动和成效在构建新发展格局中作出新贡献。
    　　中国农业大学校长孙其信也深感责任在肩，“报告强调，要全面推进乡村振兴，坚持农业农村优先发展，巩固拓展脱贫攻坚成果，加快建设农业强国。作为农业大学的排头兵，我们要坚持以高水平农业科技自立自强，深入推进中国特色、农业特色世界一流大学建设。”
    　　贯彻人才强国战略，强化现代化建设人才支撑
    　　报告强调，人才是第一资源。报告指出要坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。这些重要论断，让教育系统干部师生倍感振奋，纷纷表示将在教育事业新的历史起点上努力作出新的贡献。
    　　天津职业大学机械工程实训中心主任、教授李建国说：“报告立足当前，着眼未来，为全面建成社会主义现代化强国吹响新的前进号角。我将以党的二十大精神为引领，积极践行人才强国战略，继续扎根职业教育实践教学第一线，创新方法、笃行实干、精益求精，激励更多青年走技能成才、技能报国之路。”
    　　重庆市巴蜀小学党委书记、校长马宏表示，作为一线教育工作者，将用奋斗诠释初心，用专业承载使命，努力让教育高质量发展最终落到学生的健康快乐成长上，让更多孩子享有公平而有质量的教育。
    　　“习近平总书记所作的大会报告令人鼓舞、催人奋进。”安徽师范大学党委书记胡朝荣表示，安徽师范大学将始终坚持党对学校的全面领导，不断擦亮师范办学底色，全面实施“基础教育振兴行动计划”和“学科振兴行动计划”，努力办好人民满意的教育，大力培养堪当民族复兴重任的时代新人。
    　　中国人民大学党委书记张东刚说：“我们将引导青年学子努力成为堪当重任的‘复兴栋梁、强国先锋’，加快打造人文社会科学研究和教学领域的重要人才中心和创新高地，引导全校教师做‘经师’和‘人师’的统一者，为我国形成人才国际竞争的比较优势提供有力支撑。”
    　　中国政法大学党委书记胡明表示：“我们要深入学习宣传贯彻落实党的二十大精神，紧扣立德树人根本任务和教育初心使命，投身‘双一流’建设与教育治理体系和治理能力现代化建设的具体实践。”
    　　北京信息科技大学党委书记王传亮说：“我们要以政治建设为统领，继续毫不动摇地坚持和加强党对学校的全面领导，激励师生奋进新征程，建功新时代，办好中国特色社会主义大学。”
    　　推动创新驱动发展战略，着力解决“卡脖子”问题
    　　报告强调，完善科技创新体系。坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。完善党中央对科技工作统一领导的体制，健全新型举国体制，强化国家战略科技力量，优化配置创新资源，提升国家创新体系整体效能。扩大国际科技交流合作，加强国际化科研环境建设，形成具有全球竞争力的开放创新生态。
    　　清华大学校长王希勤也深有感触地说：“我们要努力在创建世界一流大学方面走在前列，坚持为党育人、为国育才，坚定教育自信，全面提高人才自主培养质量，促进学生成长为全面发展的人，推动社会全面进步，坚持服务国家重大战略需求，积极运用新型举国体制推动学校改革发展，加强原创性引领性科技攻关，主动服务高水平科技自立自强。”
    　　“过去的十年是极其不平凡的十年。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国取得了系列举世瞩目的标志性成果，实现了多维度的重大历史性突破。”作为科技工作者，中国科学院院士、西安交通大学教授孙军感到热血沸腾。
    　　中国工程院院士、北京交通大学移动专用网络国家工程研究中心主任张宏科备受鼓舞，表示要以国家战略需求为导向，继续“撸起袖子加油干”，为打破国外技术垄断，提升国家网络自主创新能力，为世界新型网络发展提供中国思路、交大方案。
    　　中国工程院院士、北京理工大学校长龙腾心潮澎湃地说：“作为党创办的第一所理工科大学、新中国第一所国防工业院校，北京理工大学要主动服务国家重大战略需求，争创尖端成果、锻造强国利器，践行中国特色社会主义大学的使命担当！”
    　　华北电力大学党委书记周坚充满信心地表示，作为以能源电力为优势特色的国家“双一流”建设高校，华北电力大学将争做“科技第一生产力”的实践者和示范者，助力打赢能源电力领域关键核心技术攻坚战。
    　　“北京科技大学将始终肩负起‘钢铁强国、科技兴邦’的办学使命，发挥学校办学特色和优势，着力推进钢铁产业创新发展、绿色低碳发展，成为铸就科技强国、制造强国的‘钢铁脊梁’！”北京科技大学党委书记武贵龙激动地说。
  • 代表热议教育、科技、人才助力全面建设社会主义现代化国家 [ 10-18 ]

    　　“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”党的二十大报告中，“教育、科技、人才”被提至更加重要的位置。
    　　这一表述让来自教育系统的党的二十大代表倍感振奋。代表们认为，从现在起随着党的中心任务确立为“团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”，教育、科技、人才工作必将大有可为、大有作为。
    　　教育、科技、人才一体筑牢强国之基
    　　党的二十大报告总结了过去5年的工作和新时代10年的伟大变革。回顾10年非凡历程，教育、科技、人才既相互作用，又相互促进，形成有机体系，成为全面建设社会主义现代化国家的重要支撑。党的二十大代表、中国科学技术大学党委书记舒歌群说：“党的二十大报告第五部分提出‘实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑’，这是党代会报告第一次单独成章对教育、科技、人才工作进行一体部署，为新时代教育和科技创新工作指明了前进方向。”
    　　党的二十大代表、安徽大学党委书记蔡敬民注意到，与以往党代会报告不同，党的二十大报告中把对教育工作的谋划，与科技、人才工作放在一起。“这样的变化更加突出教育的基础性、战略性支撑地位，作为教育战线代表，我备受鼓舞。”蔡敬民说。
    　　将“教育、科技、人才”一体表述为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，是本次报告一大亮点。“高质量教育体系是科技力量可持续发展和创新要素可持续供给的保障，是源源不断培养造就高素质人才队伍的基础。同时，高水平的科技发展体系、充满活力的人才队伍，又能极大激发教育的高质量发展。三者相互作用又相互促进，是一个有机整体。这提醒我们，一定要辩证把握三者关系，加强体制机制创新，激发各要素活力，扎实推进教育强国、科技强国、人才强国建设。”党的二十大代表、华中科技大学党委书记李元元说。
    　　没有教育强国，就不会有科技强国、人才强国。
    　　教育系统不仅是科技和人才的集聚地，教育还是科技创新和人才培养的基础工程。“千秋基业，人才为本。人才是衡量综合国力的一个重要指标。在关键领域、关键行业都起着决定性作用。”党的二十大代表、北京航空航天大学教授苏东林，深感教育对人才培养的重要性。
    　　教育兴则国家兴，教育强则国家强。
    　　来自教育系统的代表们表示，要跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来，在新征程中贡献教育力量。
    　　高质量教育有力支撑科技自立自强
    　　“党的二十大报告提到了诸多重大创新成果，其中就包括中国科大主导或参与的量子信息、探月探火、深海深地探测等领域。”舒歌群说，高水平研究型大学是国家战略科技力量的重要组成部分，是基础研究的主力军和重大科技突破的策源地，必须坚持“四个面向”，自觉履行高水平科技自立自强的使命担当，加强有组织科研，把过去“想干什么就干什么”“能干什么就干什么”转变为“国家需要我干什么我就干什么”。
    　　要聚焦国家战略需求打造大平台，加快突破关键核心技术——
    　　作为地处东北地区的“双一流”高校，东北大学肩负着东北振兴的时代重任。“我们依托优势学科资源，集聚学校力量，重点发挥院士团队引领作用，大力推进国家重点实验室重组，打造国家级战略平台，在实现传统基础工业转型升级、新兴战略产业迭代引领、新兴与传统工业循环赋能方面迈出新步伐。”党的二十大代表、东北大学校长冯夏庭说。
    　　布局建设超算中心、南方海洋实验室、天琴中心……在党的二十大代表、中山大学党委书记陈春声看来，一系列创新科研平台的布局，让中山大学积极融入粤港澳大湾区建设，努力答好向世界科技前沿进军、服务经济社会高质量发展的“时代答卷”。
    　　要围绕发挥举国体制优势，深入推进有组织科研，克服单打独斗资源分散的弊端——
    　　“高校要主动变革科研范式，推进有组织科研攻关。以学科优势为基础，研究提出有组织科研的主攻方向，明确主要任务和战略目标，布局集成优势平台，在资金投入、人才引育、研究生招生、政策保障等方面，予以倾斜、引导和支持，最大限度汇聚优势资源，实现重点突破。”蔡敬民建议。
    　　要面向世界科技前沿，坚定不移强化基础研究，提升源头创新能力——
    　　在党的二十大代表、兰州大学党委书记马小洁看来，高校作为基础研究主力军，应巩固和发扬基础研究优势，开拓和发展应用基础研究、应用研究，在“厚理”的基础上“拓工”，持续凝练释放跨学科优势，致力于在国家科技自立自强和高质量发展等战略部署中担当作为。
    　　数据最有说服力。10年来，高校获得了全部11项国家技术发明奖一等奖中的10项、全部技术发明奖中的72%，并获得了两项国家科技进步奖特等奖，重大科技突破的策源地效应更加明显。
    　　科技创新需要有良好的发展环境，推进科技体制机制改革，才能更好地激发人才创新活力。李元元提出，要探索符合高校特点的发挥新型举国体制优势的工作机制，建立更高水平的校地校企创新联合体；要“破立并举”推动以创新、质量、贡献为核心的评价与激励机制，更高水平发挥战略科技领军人才和广大科研工作者积极性。
    　　10年来，教育部大力推进高校科技体制机制改革，会同科技部等部门出台《关于扩大高校和科研院所科研相关自主权的若干意见》，组织高校开展了“扩大高校和科研院所自主权，赋予创新领军人才更大人财物支配权、技术路线决策权”“扩大科研经费使用自主权”等一系列试点，高校科技创新活力不断激发。
    　　“西安交通大学以国家战略需求为导向，开展有组织科研，建立揭榜挂帅、首席科学家负责制等新型科研组织模式，形成有利于学科交叉、团队协同、项目合作的资源开放共享机制，建立以学术贡献和创新价值为核心的科研评价体系，优化考核机制，不断激发教师和科研人员干事创业的积极性和创造性。”党的二十大代表、西安交通大学党委书记卢建军说。
    　　更加充分发挥人才培养主阵地作用
    　　党的十八大以来，中高职学校累计培养毕业生7900多万人，为现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业供给了70%以上的新增从业人员；高等学校累计培养了高素质专业人才7700多万人。聚焦国家重大战略需求，“强基计划”累计招生1.8万余人，基础学科拔尖人才培养计划累计吸引1万余名优秀学生投身基础学科。
    　　如何更好推动教育源源不断为社会培养和输送人才，持续为国家重大战略实施和经济社会发展提供强大智力支撑？代表们畅所欲言。
    　　要把基础教育改革不断推向深入，使人才培养的地基更加牢固——
    　　“近年来，基础教育不断向育人本质回归。”党的二十大代表、天津市和平区岳阳道小学校长褚新红真切感受到基础教育的变化。
    　　在岳阳道小学的课堂上，信息技术有机融入课程当中，学校还推动项目制学习，让学生从小经历“发现问题—研究问题—设计方案—动手实施—解决问题”的全过程，孩子们的好奇心、动手能力、科学思维得到充分锻炼。
    　　“越来越多的孩子可以享受到公平而有质量的教育，享受到个性化教育。可以说，基础教育已进入全面提高育人质量的新阶段，让成千上万的特长生、杰出者和创新人才脱颖而出的基础越来越雄厚。”褚新红说。
    　　要更加注重提升高层次创新人才自主培养能力——
    　　党的二十大报告对我国高等教育提出了“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设”和加快“双一流”建设的要求。“要用好学科交叉融合的‘催化剂’，对现有学科专业体系进行调整升级，瞄准科技前沿和关键领域，推进新工科、新医科、新文科建设，加快培养紧缺人才，大力锻造战略科学家成长梯队。”李元元说。
    　　要更加坚决推动育人模式纵深变革——
    　　“职业教育作为一种类型教育，有着自身的内涵和边界，推动职业教育育人方式、培养模式等改革是大势所趋。要深化教育评价改革，紧盯产业链条和技术前沿，紧盯社会急需和市场信号，加快建立职教高考制度，完善‘文化素质+职业技能’考试招生办法，坚决改变用分数作为重要评价标准的陈旧观念，全面推行个性化培养，完善综合素质评价体系。”党的二十大代表、湖南省教育厅厅长夏智伦说。
  • 中国教育国际影响力持续提升 [ 10-18 ]

    　　“今日之中国，不仅是中国之中国，而且是亚洲之中国、世界之中国。”习近平主席在亚洲文明对话大会开幕式上指出。
    　　这是新时代中国面对世界的豪迈宣言，是新时代中国走向世界的奋进姿态。就是在这样高瞻远瞩的擘画中，中国教育扎根本土、融通中外，立足时代、面向未来，突出中国特色、优化全球开放布局，国际影响力持续提升。
    　　10年来，中国同181个建交国普遍开展了教育合作与交流，与159个国家和地区合作举办了孔子学院（孔子课堂）；中国已成为亚洲最大、世界第三留学目的地国家；医学教育标准和认证体系实现国际实质等效，中国成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》正式会员；中文进入76国国民教育体系，累计学习和使用中文人数近2亿，全球参加各类中文水平考试者达4776万人次……
    　　新时代中国教育，以更加开放自信主动的姿态走向世界。
    　　向世界展示中国特色、世界水平的现代教育
    　　习近平总书记在全国教育大会上强调，党的十八大以来，“教育事业中国特色更加鲜明，教育现代化加速推进，教育方面人民群众获得感明显增强，我国教育的国际影响力加快提升”。
    　　10年来，中国教育凸显“中国特色、世界水平”。
    　　教育精准帮扶，为世界减贫事业提供了中国样本——
    　　贫困、饥饿，困扰了人类社会几千年。
    　　“扶贫必扶智。”习近平总书记指明了“拔除穷根”的关键。
    　　习近平总书记指出：“让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”
    　　10年来，中国全部实现“两不愁三保障”，建档立卡辍学学生实现动态清零，累计514.05万名建档立卡贫困学生接受了高等教育、800多万名贫困家庭学生接受了中高等职业教育。
    　　作为世界人口大国，中国教育精准扶贫实践为世界教育减贫、提升人口文化素质作出巨大贡献。
    　　新时代中国教育，努力承担大国责任。中国与联合国教科文组织合作设立女童和妇女教育奖，与之前设立的孔子教育奖、亚太地区教育创新文晖奖等，在保障受教育权等领域发挥着引领作用。10年来，共有来自24个国家的30个项目获孔子教育奖，来自13个国家的13个项目获女童和妇女教育奖，来自13个国家的16个项目获文晖奖。新冠肺炎疫情发生后，中国向非洲国家提供一批免费优质线上教育资源。
    　　越来越强的国际影响力，源自教育公平与质量不断提升、教育现代化水平不断提升的底气。10年来，中国教育扎根中国、面向世界，深化改革创新，为世界贡献了中国智慧。
    　　中国教育本土实践，日益引起国际社会关注和研究——
    　　上海等地学生近年来在国际学生评估项目（PISA）中表现不凡，英国教育大臣到中国上海听课，并引进上海数学教材，双方选派教师互访。这从一个侧面表明，中国义务教育质量已迈入世界先进行列。
    　　扎根中国大地办教育，凸显民族特色，是中国教育走向世界的根本。
    　　中国建成了世界最大规模的高等教育体系，高等教育进入普及化阶段。中国已与58个国家和地区签署学历学位互认协议。在QS世界大学排名中，清华大学排名由2012年的第48名上升至2021年的第15名，北京大学排名由第44名上升至第23名。
    　　中国高校教师走出国门，深度参与国际热核聚变实验堆、大洋钻探等国际大科学计划。中国科学技术大学潘建伟团队的量子信息实验研究成为近年来世界物理学发展最迅速的方向之一。湖南农业大学教授袁隆平培育的杂交水稻，为全球粮食问题和减贫事业作出了贡献。
    　　中国已成功举办7届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，累计直接创造就业岗位75万个，间接提供就业岗位516万个。
    　　10年来，中国高等教育全力打造中国范式，国际竞争力持续增强。
    　　像鲁班那样手艺精良、“周游列国”，中国职业教育随鲁班工坊“出使”各国。
    　　迄今，中国已在19个国家建成23个鲁班工坊，泰国鲁班工坊建设人员被泰国公主诗琳通授予“诗琳通公主纪念奖章”。中国职业教育与70多个国家和国际组织建立了稳定联系，在40多个国家和地区开展“中文+职业教育”特色项目，成立“中国—东盟职业教育联合会”等。中国职业教育标准进入非洲国家国民教育体系，职业学校开发的国际化数字教学资源进入英国学历教育体系。
    　　职业教育国际合作项目，帮当地居民或学生凭一技之长改变命运；传播中国职业技术教育模式，让世界了解越来越强大的中国。
    　　10年来，中国教育在教育强国建设征程上迈出坚实步伐，在世界教育舞台绽放东方神采。
    　　合作交流，中国教育日益扩大海外“朋友圈”
    　　不拒众流，方为江海。推进教育现代化，持续提升教育国际影响力，要坚持对外开放不动摇，加强同世界各国的互容、互鉴、互通。
    　　习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上指出，要扩大教育对外开放，优化教育开放全球布局，加强国际科技交流合作，提升层次和水平。
    　　党中央、国务院统筹国内国际两个大局，绘就新时代对外开放蓝图。中共中央办公厅、国务院办公厅先后印发《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》《关于加强和改进中外人文交流工作的若干意见》。2019年，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，把“开创教育对外开放新格局”列入十大战略任务。教育部等八部门印发《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》。
    　　10年来，中国教育开放总体布局不断优化，教育的“朋友圈”扩大了。
    　　统筹国内国际两个大局，形成教育对外开放高地——
    　　水积而鱼聚，木茂而鸟集。
    　　10年来，为强化教育开放高地建设，多个“示范区”建立起来，如长三角地区国际合作教育样板区和国际人文交流汇聚地、粤港澳大湾区国际教育示范区、海南国际教育创新岛、北京留学人才回国服务示范区等，同时支持中西部和东北地区立足区位优势扩大面向周边国家的教育开放。
    　　区域教育对外开放高地，成为教育与经济社会协同、国际国内教育联动的“集散地”。
    　　助力建设世界重要人才中心和创新高地——
    　　“中国发展需要世界人才的参与，中国发展也为世界人才提供机遇。”2021年9月，习近平总书记在中央人才工作会议上指出。高瞻远瞩的谋划，为新时代人才强国建设指明方向。
    　　尚贤者，政之本也。
    　　时光倒溯至2013年10月，习近平总书记在欧美同学会成立100周年庆祝大会上指出：“人才竞争已经成为综合国力竞争的核心。谁能培养和吸引更多优秀人才，谁就能在竞争中占据优势。”
    　　掷地有声的话语，体现出深切的忧患意识。大会确立了“支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用”的留学方针。
    　　一年后，习近平总书记在全国留学工作会议上强调，统筹谋划出国留学和来华留学，综合运用国际国内两种资源，培养造就更多优秀人才。
    　　在党中央、国务院部署下，留学工作揽四海英才服务国家建设大局。各类出国留学人员超过80％完成学业后选择回国发展。2020—2021学年，中国在册国际学生来自195个国家和地区，学历生占比达76％，比2012年提高35个百分点。参加来华留学质量认证的高校数量越来越多，来华留学生结构不断优化。
    　　国以才立，业以才兴。
    　　新时代留学事业为国家现代化建设及与各国合作共赢提供了高层次人才支撑。留学是世界了解中国教育的窗口，是讲好中国故事、传播中国声音的舞台。留学生是促进国相交、民相亲的民间使者。
    　　引进世界名校教育资源，鼓励学校海外办学，“中西合璧”培育国际化人才——
    　　中外合作办学，是引进国外优质资源办学、培养国际化人才的有效方式。习近平总书记在全国教育大会上指出，要扩大教育开放，同世界一流资源开展高水平合作办学。这是新时代关于合作办学的顶层设计。
    　　一场关于人才培养模式创新的实践，在神州大地展开，在新时代取得丰硕成果。截至2021年底，全国经审批机关批准设立、举办的合作办学机构和项目共2356个，其中本科以上层次机构和项目1340个，专科层次机构和项目1016个；合作对象涉及39个国家和地区，1000余所境外高校，900多所中方（内地）高校。过去10年中，新增本科以上中外合作办学机构和项目中，理工农医类占比达65％。
    　　与此同时，各级各类学校积极“走出去”。老挝苏州大学、同济大学佛罗伦萨海外校区、厦门大学马来西亚分校、北京大学汇丰商学院英国校区等，成为传播中国声音、讲好中国故事、展示中国形象的舞台；2019年8月成立的中国—赞比亚职业技术学院，成为中国海外独立举办的第一所开展学历教育的高等职业技术学院。杭州二中迪拜学校、加拿大苏安高中等，为中国基础教育走向世界、满足外派子女教育需求迈出坚实一步。
    　　这些办学模式，吸收中外两种或多种教育理念、文化，探索新的育人模式，成为本土教育的有力补充。
    　　立足“加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”，新时代教育对外开放提升质量和层次，有力服务了高质量教育体系建设。
    　　参与全球教育治理，推动人类迈向美好明天
    　　“中国将加强同世界各国的教育交流，扩大教育对外开放，积极支持发展中国家教育事业发展，同各国人民一道努力，推动人类迈向更加美好的明天。”习近平主席在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表视频贺词时作出庄严承诺。
    　　10年来，面对世界百年未有之大变局，中国积极参与全球治理，全面服务国家教育改革发展和外交大局，提高中国教育现代化水平、增强国家软实力、提升中华文化影响力。
    　　参与国际组织要务，贡献中国力量——
    　　“中国愿同世界各国一道，聚焦人工智能发展前沿问题，深入探讨人工智能快速发展条件下教育发展创新的思路和举措，凝聚共识、深化合作、扩大共享，携手推动构建人类命运共同体。”2019年5月，习近平主席在致国际人工智能与教育大会的贺信中发起倡议。
    　　主动参与，合作共赢。
    　　10年来，中国与国际组织合办了多场高级别国际会议，就人类社会重要发展问题达成共识，形成了《上海共识》《唐山声明》《北京共识》《天津倡议》。中国积极参与联合国教科文组织、二十国集团、金砖国家、亚太经合组织（APEC）、上海合作组织、中国—东盟等多边机制框架下的教育合作。中国在《教育2030：行动框架》《APEC教育战略》等文件制定中发挥建设性作用。9个中国城市加入联合国教科文组织学习型城市网络。
    　　中国与国际组织的合作与交流，建设起当今世界范围最广、规模最大的国际合作平台，不断为世界提供更多更优质的全球教育公共产品。
    　　推动中外人文交流机制，深化教育合作交流——
    　　志合者，不以山海为远。
    　　党的十八大以来，习近平总书记多次在会见、致电外国国家领导人及重要讲话等场合强调人文交流的重要性。
    　　继俄罗斯、美国、英国、欧盟之后，中国又同法国、印尼、南非、德国、印度、日本建立了高级别人文交流机制。10年来，教育部共筹办中外高级别人文交流机制会议37场，签署300多项合作协议，达成近3000项具体合作成果，形成了中美青年创客大赛、中俄同类大学联盟、中英中法百校交流、中南（非）职业教育联盟等，为双边关系发展注入了正能量和暖力量。
    　　人文交流，文明互鉴。中外人文交流夯实了中外关系社会民意基础、提高了对外开放水平。
    　　以“一带一路”教育行动为支点，构建教育对外开放新格局——
    　　党的十八大以来，习近平总书记谋划、部署、推动“一带一路”倡议，强调“中国将推动高质量共建‘一带一路’，使更多国家和人民获得发展机遇和实惠”。
    　　教育在共建“一带一路”中具有基础性和先导性作用。2016年7月，教育部印发《推进共建“一带一路”教育行动》，促进沿线国家教育加强合作、共同行动。
    　　10年来，中国坚持以“一带一路”教育行动为支点，聚力构建“一带一路”教育共同体，全面支撑共建“一带一路”，助力中国建设高质量教育体系。
    　　教育是推动人类文明进步的重要力量。10年来，中国教育对国际事务的参与越来越深入，助力推进人类命运共同体的作用越来越明显，在世界舞台上发出的声音越来越响亮。
  • 党的十八大以来教育战线牢记习近平总书记嘱托推进教育改革发展综述 [ 10-17 ]

    　　教育是国之大计、党之大计。
    　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，把教育摆在更加突出的优先发展战略地位，召开全国教育大会，印发实施《中国教育现代化2035》，开启了加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育的历史新征程。
    　　十年来，习近平总书记就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，系统回答了为什么办教育、办什么样的教育、怎么办教育、为谁办教育、谁来办教育等一系列方向性、全局性、战略性重大问题，形成了习近平总书记关于教育的重要论述，为做好新时代教育工作提供了根本遵循。
    　　十年来，教育系统沿着习近平总书记指明的方向奋楫扬帆，中国特色社会主义教育制度体系的主体框架基本确立，我国教育事业取得历史性成就，教育面貌正在发生格局性变化。
    　　“必须加强和改善党的领导，充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用”“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证”——
    　　万山磅礴，必有主峰
    　　“必须加强和改善党的领导，充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。”2012年11月17日，刚刚当选中共中央总书记的习近平在主持十八届中央政治局第一次集体学习时，就对坚持党的领导提出明确要求。
    　　“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”肩负培养社会主义建设者和接班人的根本任务，教育是16个“涉及党和国家事业全局的重大工作”之一。2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。就在这次会议上，习近平总书记提出了“九个坚持”重要论述，其中，“坚持党对教育事业的全面领导”排在首位。
    　　习近平总书记这一高瞻远瞩的坚定论断，为新时代我国教育事业发展确定了基调，起到了举旗定向的重大作用。
    　　十年来，从中央到地方成立教育工作领导小组，党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制更加完善。
    　　“作为新时代我们党引领教育事业全方位前行的‘关键行动者’，各层级教育工作领导小组对进一步强化党对教育理论和实践问题的统筹和决策，把党的领导贯彻到教育工作各方面各环节，发挥了重要作用。”南开大学中国政府发展研究中心研究员周望说。
    　　十年来，《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》相继印发，推动高校党的建设与高等教育事业发展深度融合，推动中小学校党组织领导的校长负责制从试点推向全国。
    　　十年来，教育系统全面从严治党纵深推进，风清气正的教书育人环境不断优化，党的领导纵到底、横到边、全覆盖工作格局基本形成。
    　　自2019年4月以来，教育部陆续公布十批共72起违反教师职业行为十项准则典型案例。“不断夯实学校各级党组织和行政有关负责人责任，对落实不到位的依法依规进行严肃追责问责，打通教师思想政治和师德师风建设工作的‘最后一公里’。”教育部有关负责人表示。
    　　坚持党的全面领导制度体系更加成熟、更加定型，为推进教育系统全面贯彻党的教育方针，培养社会主义事业建设者和接班人提供了根本保障。习近平总书记强调：“要坚持社会主义办学方向，把我们的特色和优势转化为培养社会主义建设者和接班人的能力。”他深刻指出：“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。”
    　　牢牢把握用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人这一主线，各级各类学校全面贯彻党的教育方针，不断推动思想政治教育创新发展，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导广大青少年在学思践悟中焕发新活力、展现新气象。
    　　如今，思政课已从“曲高和寡”走向“润物无声”，在广大学生中成为有内涵、能“解渴”、合“口味”的“金课”，进一步筑牢学生成长成才的科学思想基础。
    　　教育面貌正在发生的格局性变化直接反映在师生精神面貌上。广大师生衷心拥护以习近平同志为核心的党中央，对国家前途充满信心。
    　　“请党放心，强国有我！”
    　　铿锵有力的口号，青春飞扬的脸庞，在庆祝新中国成立70周年、庆祝中国共产党成立100周年等重大活动中，广大青年学生发出时代强音，展现出听党话、跟党走的坚定决心。
    　　“教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义”“要推进城乡义务教育一体化发展，缩小城乡教育资源差距，促进教育公平，切断贫困代际传递”——
    　　人民至上，推进公平
    　　党的十八大闭幕不久，习近平总书记到河北阜平县考察时指出：“治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长……义务教育一定要搞好，让孩子们受到好的教育，不要让孩子们输在起跑线上。”
    　　习近平总书记高度重视教育公平，多次发表相关论述。他指出“教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义”，强调“要推进城乡义务教育一体化发展，缩小城乡教育资源差距，促进教育公平，切断贫困代际传递”。
    　　党的十八大以来，教育系统准确把握新时代教育发展阶段性特征，推动实现更高水平、更有质量的教育普及，进一步扩大人民群众受教育机会。
    　　2012年时，不少地方面临“入园难、入园贵”难题。有的家庭为了给孩子抢一个入园名额，甚至提前一年就要去幼儿园“占坑”。
    　　对此，教育系统连续实施三期学前教育行动计划。围绕破解“入园难”，不断扩大学前教育资源供给，确保“有园上”；围绕破解“入园贵”，着力构建以普惠性资源为主体的办园体系，实现“上得起”。学前教育资源总量迅速增加，资源结构发生格局性变化，基本满足了老百姓在家门口入园的愿望。
    　　5年前，广西打响普及高中阶段教育攻坚战，明确了139所高中阶段学校建设项目的详细时间表和路线图。5年后，广西全面完成了普及攻坚各项目标任务，高中阶段教育毛入学率达到92%。
    　　“我们走出了一条西部民族地区普及高中阶段教育的新路子！”广西教育厅副厅长李清先自豪地说。
    　　2021年，全国义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平，高中阶段教育毛入学率达91.4%，十年提高6.4个百分点。
    　　站在新的历史起点上，教育公平正乘势而上，向着“让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育”的愿望迈进。
    　　青山脚下，操场崭新，宿舍里热水供应，教室里网络通畅。
    　　谁能想到，数年前，重庆石柱土家族自治县中益乡小学还是老旧模样，校园只有一栋稍微像样的教学楼，教师宿舍老旧，食堂又小又挤。
    　　2019年4月，习近平总书记在重庆考察的第一站，就是位于大山深处的中益乡小学。他指出：“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。要保证贫困山区的孩子上学受教育，有一个幸福快乐的童年。”
    　　党的十八大以来，国家财政性教育经费占国内生产总值比例连续保持在4%以上，城乡义务教育一体化稳步推进，区域、城乡、校际差距逐步缩小，高校招生持续向中西部和农村地区倾斜，学生资助制度不断健全，更多孩子拥有了人生出彩的机会。
    　　“现在村里最美的建筑是学校。”中益乡小学校长刘斌说，“我们的孩子越来越自信，越来越阳光。”
    　　教育部启动实施教育数字化战略行动，上线国家智慧教育平台，服务学生学习、服务教师备课和教学。全国各地的中小学生，只要能上网，就能享受最优质的教学资源。
    　　在中益乡小学，习近平总书记曾动情地说：“我就希望看到有这样扎根这里的一批乡村教师，为我们的国家、为我们的家乡培养这些优秀的后代。你们做的工作很有意义。”
    　　如今，随着全国范围内乡村教师支持计划持续推进，乡村教师“下得去、留得住、教得好”局面逐渐形成。
    　　“这几年，学校的老师多了，教育质量也在提高。”江苏连云港市柘汪中学教师王笃智说，学校在校生已经回升到3000多人，不少学生都是从县城回流的。
    　　各级各类教育的普及，直接反映在劳动力素质提升上。2021年，劳动年龄人口平均受教育年限达10.9年，比2012年增加1.0年。不断提升的国民素质，为经济高质量发展提供了强大智力支撑，为民族复兴注入了强劲动力。
    　　人民群众关心什么、期盼什么，教育发展就要抓住什么、推进什么。
    　　伴随着教育公平的阳光洒向祖国大地，一个更加公平更高质量的教育体系正在形成，教育发展成果必将更多更公平惠及全体人民。
    　　“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”——
    　　立德树人，全面改革
    　　进入新时代，以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩，坚持把立德树人作为教育的根本任务，深刻回答了“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。在多次与师生的亲切交谈中，习近平总书记阐述立德树人的丰富内涵与实现途径：“人生的扣子从一开始就要扣好”“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”……
    　　印发《中小学德育工作指南》，方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的中小学德育工作体系得到系统构建；义务教育三科教材在全国统一使用，修订义务教育课程方案和课程标准；各地建立劳动教育实验区、研学旅行实验区、家庭教育实验区等“基地”，成为学生陶冶情操、增长才干的育人载体……立德树人渗透在课堂里、教材中，为学生擦亮了人生底色。
    　　“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”全国教育大会上，习近平总书记的声音掷地有声。
    　　广西凌云县泗城镇览金小学传来了孩子们参加8分钟趣味往返跑时的欢笑声；从重赛事到重培养，从重成绩到重素养，从重尖子到重普及，广州市中小学不断推进学校美育可持续、常态化、高质量发展；全国中小学生体质健康水平稳步上升，优良率由2016年的26.5%上升至2021年的33%……
    　　2022年秋季开学，劳动课正式写入中小学课表，成为义务教育阶段的必修课程。开学第一天，贵州省余庆县大乌江镇凉风小学把“开学第一课”搬到了稻田里，学生们通过收割稻谷、打谷子、背稻谷、拾稻穗、晒谷子等实践，体会到了“粒粒皆辛苦”的深刻含义。
    　　德智体美劳全面发展，字字千金，已成为新时代中国教育发展的路标。
    　　2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》全文发布，鲜明提出“双减”方略，同时针对学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担，提出“1年内有效减轻、3年内成效显著”。
    　　“不上培训班，孩子的暑假生活更丰富了，作业量变少了，玩手机的时间也少了，社会实践活动的时间增多了。”来自湖南省慈利县龙潭河镇中学的家长谢女士感受到明显变化。
    　　“大班孩子流失的现象减少了。”在山东省济南市，一位幼儿园教师注意到，原本每到大班最后一个学期，班里都会有退园去上幼小衔接班的孩子，今年这一现象消失了。告别了校外培训机构，家长们把更多注意力转向了家庭教育。
    　　课堂更高效，作业设计更科学，课后服务水平质量更高，家长的教育理念得到更新，教育生态得到重塑，“双减”政策以雷霆万钧之势，撬动了教育教学整体变革。
    　　习近平总书记强调，要全面深化教育领域综合改革，增强教育改革的系统性、整体性、协同性；要遵循教育规律、人才成长规律，着力形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制；要深化办学体制和教育管理改革，充分激发教育事业发展生机活力。这些重要论述深刻阐述了深化改革对于教育发展的极端重要性，指明了教育改革的方向任务、重点领域和关键环节。
    　　党的十八大以来，教育系统抓好《深化新时代教育评价改革总体方案》落地，加速破除“唯分数”“唯升学”等顽瘴痼疾；深化考试招生制度改革，29个省份启动高考综合改革，艺术体育类高考招生进一步严格规范，高职院校通过分类考试录取的学生占比超过60%，促进公平、科学选材、监督有力的体制机制进一步健全；完成教育法、高等教育法、义务教育法、民办教育促进法、职业教育法等法律法规修订，新时代教育法治保障更加有力；持续深化民办教育分类管理改革，支持和规范民办教育健康发展；深化教育督导体制机制改革，强化问责机制和常态化督导，真正使教育督导“长牙齿”。
    　　纵观教育领域综合改革深入推进的十年，一些长期制约教育事业发展的体制机制障碍得到破解，一大批基层改革创新的经验做法不断涌现，不断激发、释放教育发展的活力。
    　　“要坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命”“要增强教育服务创新发展能力，培养更多适应高质量发展、高水平自立自强的各类人才”——
    　　凝心聚力，投身伟业
    　　一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
    　　2021年4月，习近平总书记在清华大学考察时鲜明指出，“中国教育是能够培养出大师来的”“我们要有这个自信”。
    　　十年来，我国加快构建科学的人才培养体系，着力培养更多适应高质量发展、高水平自立自强的各类人才。
    　　随着我国建成世界规模最大的高等教育体系，我国接受高等教育的人口达到2.4亿，新增劳动力平均受教育年限达13.8年，劳动力素质结构发生了重大变化，全民族素质稳步提高。
    　　与此同时，高等教育的培养质量不断提高，“以本为本”“四个回归”深入人心，“学生忙起来、教师强起来、制度硬起来、质量高起来”成为高等教育战线的普遍共识。
    　　“新经济催生新职业，新职业召唤新专业，职业院校新增专业紧扣国家经济社会发展。”南京工业职业技术大学教务处处长王红军介绍，作为国内首家公办职业本科高校，2020年至今，学校“上新”了人工智能工程技术、新能源汽车工程技术、大数据与会计等23个专业。
    　　面向市场、服务产业是职业教育的基本功能，也是推动职业教育发展的基本策略。十年来，职业教育主动适应经济结构调整和产业变革，两次调整专业目录，淘汰落后专业108种，升级和补充专业1007种。目前，全国职业学校共开设1300余个专业和12万余个专业点，基本覆盖了国民经济各领域，有力支撑了我国成为全世界唯一拥有全部工业门类的国家。
    　　面对新一轮科技革命和产业革命突飞猛进，十年来，高校主动将自身发展的“小逻辑”服务于国家经济社会发展的“大逻辑”，聚焦国家战略需要，瞄准关键核心技术特别是“卡脖子”问题加快技术攻关。
    　　清华大学坚持把服务国家作为最高追求，成立航空发动机研究院，围绕航空发动机关键技术开展基础性、前瞻性研究，成立万科公共卫生与健康学院，布局公共健康政策与管理、预防医学等学科方向，成立集成电路学院，聚焦7nm及以下工艺节点三个“硬骨头”领域，打造自强之“芯”。
    　　北京大学持续加大对数理化生等基础学科的支持力度，同时加大对“临床医学+X”“碳中和+”“数智化+”“数字与人文”等重大交叉领域的支持力度，持续激发科研新范式。
    　　习近平总书记指出，教育兴则国家兴，教育强则国家强；要坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命；要优化同新发展格局相适应的教育结构、学科专业结构、人才培养结构；要增强教育服务创新发展能力，培养更多适应高质量发展、高水平自立自强的各类人才。
    　　沿着习近平总书记指明的方向，十年来，教育系统坚持跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来，推动教育体系与产业体系、社会体系、科技体系有效对接。
    　　近十年，高校获得了60%以上的国家科技三大奖励，承担了全国60%以上的基础研究、80%以上的国家自然科学基金项目，为高铁、核电、生物育种、疫苗研发、国防军工等重点领域提供了关键技术，有力引领了文化强国、人才强国、体育强国、健康中国、美丽中国、平安中国建设。
    　　在这片焕发无限生机活力的古老大地上，有可亲可敬的教师，有朝气蓬勃的学子，有赓续传承的精神。
    　　在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，教育战线必将奋力谱写新时代新征程教育改革发展新篇章，在中华民族伟大复兴不可逆转的历史进程中创造新的发展奇迹。
  • 教育系统广大师生热议党的十九届七中全会精神 [ 10-13 ]

    　　10月12日，中国共产党第十九届中央委员会第七次全体会议公报发布，引发教育系统广大师生员工热议。
    　　在党的二十大即将召开之际，党中央召开十九届七中全会，客观总结了党的十九大以来党和国家取得的历史性成就、发生的历史性变革，对推动全党进一步统一思想、统一意志、统一行动具有重大现实意义和深远历史意义。天津市河西区教育局党委书记、局长杨琳表示：“成绩提振士气，蓝图鼓舞人心！河西区教育系统将全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，为全面建设社会主义现代化国家贡献力量。”
    　　“砥砺奋进新征程，团结奋斗迎盛会！党的二十大即将召开，我们充满期待、满怀信心、锐意进取，将始终坚持党对教育工作的全面领导，着力推动教育高质量发展，蹄疾步稳推进教育领域综合改革，办好人民满意的教育。”重庆市沙坪坝区委教育工委书记、区教委主任向斌说。
    　　“高校是强化国家战略科技力量和抢占科技制高点的核心力量。高校教师要增强‘四个意识’、坚定‘四个自信’、做到‘两个维护’，着力推动高校高质量创新发展，培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。”北京建筑大学测绘学院教授刘祥磊说。
    　　“号角声嘹亮，奋进正有时！”湖北武汉工商学院党委书记刘生元十分感慨，“我们将用党的创新理论铸魂育人，以实实在在的发展成果作为鲜活案例，培养学子爱党爱国之情，砥砺学子报国强国之志，共同向第二个百年奋斗目标进军。”
    　　兰州交通大学马克思主义学院院长蔡中宏表示：“作为一名长期坚守在高校立德树人主阵地主渠道的思政课教师，我将自觉在教育教学中贯彻党的十九届七中全会精神，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，一马当先为党育人、马不停蹄为国育才。”
    　　“作为思政教育工作者，我们将激励广大青年学子以‘青春之我’奉献伟大时代，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。”华中农业大学马克思主义学院青年教师孔浩表示。
    　　青年学生也纷纷以昂扬的气势面向未来。“作为一名党员和医学生，我将坚定信心、乘势而上，将全会精神转化为学习的动力，坚定理想信念，牢记初心使命，练就过硬本领，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。”宁夏医科大学临床医学院学生贾垚东说。

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